播音主持的語言交際及情感表達

　　廣播、電視等媒介技術的發展，催生了播音主持人職業的快速成長，對于播音、主持人來說，原本以“說話”為主的語言媒介方式卻更受到廣大受眾的關注。中國的老百姓對媒介人物的評判是最熱烈的，而播音主持人因受眾群體廣泛，特別是擁有廣大聽眾(觀)眾的節目播音、主持人，其在大眾面前的形象與其語言交際及情感表達關系緊密。受眾不僅要從播音主持人的口齒清晰中獲得語言信息內容，還要從播音主持人的言談、舉止及情感傾向上來判斷其文明修養和知識層次。由此可見，在廣播電視快速傳播媒介環境下，播音主持人的語言交際及情感表達能力就更受關注。所以說，本文將從播音主持人崗位的語言特點入手，就語言交際與情感表達策略展開闡述。

　　1、播音主持語言的特點

　　歸納播音主持的語言是“形之于聲”的藝術創作過程，其語言特點表現在4個方面。

　　1.1內容決定性

　　播音主持的有聲語言，其形式多取決于語言內容，屬于內容選擇形式，內容決定形式。正因為如此，在播音主持語言內容上，有別于一般的小說、詩歌等形式決定內容的風范。我們說歷史小說的形式與其闡述歷史的內容有關，散文的語言特點具有散文的創作手段。因此，在播音主持領域，語言作為其獨特的創作方式之一，同樣離不開播音主持工作人員想要表達的內容。也就是說，如果離開了所謂的表達內容，而刻意去追求聲音語言的形式美感，則難免陷入空中樓閣。美國學者科爾西布斯基在《科學與明達》中提出“只有將人類的能力進行充分發揮時，才能實現明達和成功。同樣，在語言領域，能夠熟練運用語言的人，就是能夠將心里所知道的、與口中所表達的‘事實’盡量相吻合，這里的‘事實’就是我們所明確的‘內容’”。播音主持領域中的語言內容是進行播音主持工作的具體表現，其內容也是變化多樣的，而在播報方式上也是多樣化的。但總體而言，對于播音主持人所要闡述的內容，必然需要與其播報的主題相關聯，并作為播報者，必然需要從有聲語言的創作過程中來隨機應變。所以說，在播音主持人進行播報實踐中，不同的播報者會從自我的語言陳述中表現出獨特的個性，如有些播報者過于追求僵化的播報方式，有的播報者過于肯定播報的內容，而忽視與所在媒介及受眾進行必要的情感溝通。我們從現有的播音主持人的播報實踐來看，無論是形式還是內容，都具有相應的播報特征。如新聞類播報要求播報者能夠根據新聞的重點、方向來采用相應的語言風格。時政類新聞需要嚴肅的格調;娛樂性新聞需要輕松自然，民生類新聞需要嚴肅規范等等。

　　1.2敘述的報告性

　　語言在陳述過程中需要對相應的觀點及問題進行告知，而對于不同類型的播音主持者，其在內容的敘述中所體現的語言創作思路是迥異的。日本學者早川在對播音主持語言陳述方式的歸類上，提出3種劃分方法：一是報告方式，給予對某一事實的查證性敘述;二是推論方式，以已知向未知的推測性敘述;三是判斷方式，對具體是行為或人、事進行肯定或否定。如在事實性新聞報道，主要是從內容的可查證性上進行確定，而對于未知的事實進程揣測與推想，同時針對基于客觀事實的合理推斷，往往是從不影響事實內容上來盡力尊重事實。另外，在新聞的陳述中，對于新聞中的觀點進行表達時，要立足于事實基礎，不能跳出來宣稱某種判斷性語言傾向。學者馬凱在探討新聞語言的報告性中提出“事實是可以看到的，解釋是可以知道的，而意見是可以感到的”。播音主持人作為語言敘述者，在進行報告性陳述中，其有聲語言的形式與表現風格應該體現在兩方面：一是語言陳述要樸實、貼近事實真相;二是語言陳述要可信，而非故弄玄虛。也就是說，在播音主持人進行語言創作過程中，要從有聲語言的敘述與表達上，真切自然、樸實大方，要擯棄嘩眾取寵般的自說自話，要能夠給受眾帶來信任和肯定。

　　1.3語言消息的傳播性

　　語言學家維特根斯坦在《哲學的調查》中提出“語言的功能表現在3方面：即傳播消息、表達情感、指導行動”。我們從中可知，對于語言的功能劃分，播音主持人要在語言的表述中，將對事實信息進行迅速、快捷、準確、有效的傳遞，滿足受眾對信息的需求。如在電視新聞播音中，要從信息傳遞的內容上，對所涵蓋的新聞事實進行傳達，同時還要從新聞播報者的情感表達上，能夠展現其情感特色;最后要從新聞播報的指導性上，實現對信息的取舍與傳播。也就是說，在播音主持人進行語言傳播中，要從消息內容的特點上來選擇不同的語言陳述方式，避免硬邦邦的公文式語言，缺乏應有的思想情感與導向功能。從播音主持實踐中來歸結有聲語言的情感，要避免陷入純粹的情緒化誤區，要避免過于煽情或感情泛濫，要避免情緒過于高昂，掩蓋語言傳播的事實性內容。要以事實為依據，從有感而發中來客觀、理性的塑造播音主持人的角色與形象。

　　1.4語言的陳述性

　　語言從類型上可以分為陳述、疑問、祈使和感嘆4種，而對于不同語言類型，其在播音主持人的敘述中，需要把握好語句的陳述性。如在發聲語氣上要講究節奏、氣流、語速、停連等聲音的控制，要能夠在陳述中保持良好的語氣與聲音變化;在聲音傳播狀態上，要注意氣息的流暢與平穩，要避免起伏過大，要確保語句陳述的勻稱與平和，要能夠對重音自然突出。

　　2、播音主持語言交際中的常見問題及表現

　　語言交際是播音主持者語言規范化的基本內容，隨著我國廣播電視媒介平臺的不斷發展，對于語言交際實踐也提出更高要求，播音主持人員，要從自身的語言交際能力上，來發揮語言優勢，促進播音主持工作更加生動。然而，現階段在語言使用規范化還存在一些問題。一是部分播音主持人普通話不標準問題突出，與播音主持人自身的文化修養、專業素養有關，還與播音主持人的知識結構及儲備不足有關。特別是對于一些語句在理解與剖析上缺乏深入，對于詞匯的意義造成曲解或誤解，無法保證語言陳述中對語言信息的準確性。二是在播音支持中缺乏對語速、語氣、語言風格的有效控制，特別是因語音不準確、吐字不清晰、語句缺乏連貫性等等，也給節目支持帶來影響，也不利于與受眾建立良好的語言交際氛圍。三是缺乏對情感、情緒要素的融入，未能充分發揮情感表達在播音主持工作中的積極作用。一些播音主持人在節目播報中缺乏自我情緒的調整，表情呆滯，感染力不夠，對所陳述的事實難以進行有效傳達，導致語言情感缺失，帶來播報形象不佳;另外有些播音主持人在語言情感上過于夸大、隨性，導致節目效果受到影響。

　　3、提升播音主持語言交際及情感表達的有效對策

　　藝術源自生活，高品質的播音主持同樣需要從生活實踐中，把握好語言交際的特點，并強調對情感的自然表達與運用。

　　3.1強調語言交際思維的培養

　　語言交際與社會生活關系緊密，特別是在實際語言溝通過程中，要從語言的運用過程中，培養良好的交際思維，能夠從語言的涵義、思想表達中傳遞這些語言要素。播音主持人在進行播音或節目主持時，對于語言的交際性思維，主要從是社會發展進程中，從廣播電視媒介傳播特性上，來宣傳和轉達基于事實的某種言論。隨著現代社會的發展，語言交際不再局限于信息傳播的工具性，還要肩負其他功能。如播音主持人在語言交際中不能生搬硬套的進行表述，要能夠體現時代特色，能夠從不同語境變化中，運用語言思維來表達不同的語言交際效果。如在訪談節目中、專欄調查及新聞播報、綜藝節目主持中，不同場合不同語用環境對語言交際與情感的運用提出不同要求，這些變化都需要播音主持人能夠結合相應的語境，靈活的處置和應對。所有這些語用思維的展開，都需要從語言交際內容、交際風格、受眾的特點、需求等方面進行全面分析，來塑造適合語言交際要求的播音或主持形象。

　　3.2注重對情感、情緒、節奏的把握

　　語言交際要在良好的氛圍下進行，而語言交際中的情感表達，主要從語言的表現、對語言的理解上，融入播音主持人的情感、態度和認知。只有從情感的協同表達上來把握語言交際的節奏，才能夠實現語言表達與受眾的共鳴，才能讓受眾感知到語言交際的和諧。當然，對于播音主持人在節目過程中突發性事件的干擾來說是客觀存在的，尤其是在實時性話題交際中，要從播音主持人的話題深度中，反映話題的真實性、恰當性，要能夠靈活、自然、貼切的進行情感表達，不能若無其事，也不能情感過激，要從情感情緒的節奏化把握中，改善語言交際和情感溝通效果。如在某電視臺新聞節目播報中，對于時事新聞的直播，要打破傳統單一語言評論的模式，要從“新聞+評論”模式中，從新聞事件的跟進、挖掘、呈現、發展中，融入對新聞的客觀剖析，從繁雜的事件背后來還原事實的真相，從中來解讀新聞的真實面貌，讓受眾從中獲得應有的知情權。在這個過程中，播音主持人要從事實的真實性、情感的節奏性、節目語言表達的深度和語言傳遞的情感性上，來給受眾帶來真實、質樸、親和的體驗。

　　3.3注重情感、體驗在語言播報中的滲透

　　播音主持人的播報過程是基于情感的體驗，并從與廣大受眾的交互傳遞中來完成信息的傳遞。可見，播音主持人在分析語言信息時，要從生活的真實體驗中來融入到播音主持的節目語言中，能夠從融合受眾的情感體驗上獲得共鳴。如在人本理念下，關注人的情感體驗，關注受眾對播音的真實體驗，要從播音主持人的語言交際和情感價值協同上，利用語言魅力和語言表達張力，來增強與受眾之間的語言和情感共鳴，才能更好的實現語言信息的有效傳播。

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