2017上海歷史教師資格證《萬隆會議》面試教案解析
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料,充分利用教學資源,聽取名家的指點,吸取同行經(jīng)驗,但課總還要自己親自去上,這就決定了教案要自己來寫。那么,下面是小編為大家提供《萬隆會議》面試教案解析,歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學目標
知識與能力目標:
知道萬隆會議的概況、結(jié)果和意義;
過程與方法目標:
通過學習新中國重大外交政策,培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力;
情感態(tài)度與價值觀目標:
通過了解萬隆會議,激發(fā)愛國熱情;通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范,領悟求同存異方針的含義,及其對處理國與國、人與人關系的重要價值。培養(yǎng)學生自覺關心時事、關心國家大事的意識。
二、教學重難點
教學重點:萬隆會議的結(jié)果;
教學難點:萬隆會議的意義;
三、教學方法
問題探究法,講述法,情景教學法。
四、教學用具
多媒體教學課件
五、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
觀看視頻:視頻簡介舊中國外交情況與周恩來對舊中國外交的評價:“中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、蔣中正,哪一個不是跪在地上辦外交呢?”
引導學生得出結(jié)論:舊中國的外交是跪著的、屈辱的外交。
教師設問:那么新中國的形象有沒有根本的改變?今天讓我們走近一個歷史人物,感悟和認識在他身后所代表的新形象。
環(huán)節(jié)二:講授新課
出示圖片;萬隆會議
50年代,中國在萬隆會議上取得了與會國家的信任,擴大了中國在亞非國家的影響,萬隆會議是我們50代年外交上取得的一項重要成熟。om
一、 萬隆會議的概況
學生自主閱讀課本回答下面兩個問題
1:萬隆會議是在哪里召開的?中國由誰率團參加萬隆會議?
2:萬隆會議的性質(zhì)?——第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.萬隆會議的議題?--討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨立和發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關心的問題。
二、萬隆會議的結(jié)果
觀看視頻,結(jié)合課本思考以下問題(播放萬隆會議視頻):
問:萬隆會議上出現(xiàn)了怎樣的變化?周恩來是如何應對的?取得了什么結(jié)果?
變化:一些國家在美國的.挑撥下,把矛頭對準中國,攻擊社會主義制度,企圖改變會議議程
提出了“求同存異”的方什,取得了與會各國的贊賞,促使會議重新走向團結(jié)
三、萬隆會的歷史意義
分小組議論:萬隆會議召開有什么歷史意義?
學生作答;
師總結(jié):萬隆會議所表達的亞非人民團結(jié)一致共同反對殖民主義,爭取和維護民族獨立,反對侵略戰(zhàn)爭,保衛(wèi)世界和平,促進亞非各國友好合作的精神,被譽為“萬隆精神”。會議有力地推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的斗爭。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
和學生一起同課件從前往后以問答的形式回顧本節(jié)課內(nèi)容,強調(diào)重難點
作業(yè):收集有關周恩來的歷史事跡的故事,在下節(jié)課以講故事的形式分享給大家。
六、板書設計
萬隆會議
一、萬隆會議的概況:
1.時間、地點:1955年,印度尼西亞的萬隆。
2.性質(zhì):第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.議題:討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨立和發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關心的問題。
二、萬隆會議的結(jié)果:
周恩來提出“求同存異”的方針,促進了會議的圓滿成功,也促進了中國同亞非各國的團結(jié)與合作
三、萬隆會議的意義:
推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的斗爭。
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