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少兒聲樂訓(xùn)練方法及技巧
聲樂教學(xué)中由于聲樂教學(xué)語言語義的不確定性,學(xué)生對教師講述的要求常常感到不易理解,教師采用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。下文是由小編為大家?guī)淼纳賰郝晿酚?xùn)練方法及技巧,歡迎大家閱讀瀏覽。
少兒聲樂訓(xùn)練方法及技巧1
一、教師的教學(xué)語言要形象化
聲樂教學(xué)中由于聲樂教學(xué)語言語義的不確定性,學(xué)生對教師講述的要求常常感到不易理解,教師采用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。如:訓(xùn)練氣息下沉?xí)r,用聞花的動作,雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。“唱高音時要像跳高運動員起跳時腳先向下蹬,身體再向上拋的感覺” 等等。在聲樂教學(xué)中采用確切生動,形象的語言,比用單純技術(shù)性的闡述,更易為學(xué)生所理解和接受。
二、用身體感觸法學(xué)習(xí)、體驗歌唱中的氣息訓(xùn)練
剛接觸聲樂的兒童,并不懂得如何去正確地運用氣息。我們可以將日常生活中常遇的一些例子,如吹蠟燭、打哈欠、聞花香等狀態(tài),讓學(xué)生親身體會。例如,在氣息訓(xùn)練過程中,我告訴學(xué)生,氣息的保持就像充了氣的氣球,不能松懈。可是他們怎能理解,于是就讓孩子撫摸自己的肚皮和教師去撫摸孩子的肚皮,這樣孩子就容易接受了。從而陳述自己呼吸時身體器官的變化特征,用這種親自體會的方式既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也形象地解釋了呼吸的原理。
而歌唱的呼吸分為幾種形式。一是:快吸慢呼,具體作法是:急速吸氣,略停頓后,緩緩呼出。引導(dǎo)學(xué)生可以這樣體會:想象突然串出一只老鼠,讓人感到害怕,你驚奇地倒抽一口氣,幾乎喊叫出來,就停止在這種狀態(tài)上。幾秒后,仿佛有一股外部的力量將慢吸慢呼:緩緩將氣吸入,略停頓后再緩緩呼出。可以這樣體會:當(dāng)你來到一片美麗的花叢中,你會忍不住聞每一朵鮮花,這時小腹向后推壓,感到小腹在與這股外來力量的對抗中,氣息緩緩呼出。二是慢吸慢呼:緩緩將氣吸入,略停頓后再緩緩呼出。吸氣一定要像聞花香一樣自然、平靜、柔和。呼氣時一定要均勻,有節(jié)制。學(xué)生對于上述呼吸練習(xí)方法的正確掌握,一定程度上既能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)聲樂技巧的興趣,又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂的目的。
三、趣味發(fā)聲教學(xué)法
發(fā)聲訓(xùn)練是教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié),在給孩子做發(fā)聲訓(xùn)練時, a,o,e,I,u,v 的教學(xué),是傳統(tǒng)的,對于小孩子來說也不現(xiàn)實,孩子們甚至?xí)械娇菰餆o味。我用創(chuàng)設(shè)情景,告訴孩子爸爸媽媽在很遠(yuǎn)的地方,讓孩子把他們喚回來。讓孩子大開口喊“媽媽”,叫“爸爸 ”或打噴嚏等形象化的方法進(jìn)行教學(xué),當(dāng)孩子難以張大嘴巴歌唱時,我就讓孩子“啃蘋果”,練聲曲目我把傳統(tǒng)的mi---ma----改成了“媽媽快回來”、“大西瓜、ao、ao、ao”兩只老虎,兩只老虎,ao、ao。學(xué)生唱詞同時做出不同形象的老虎樣子來等等。通過這種趣味性的教學(xué)方法,學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā),學(xué)生學(xué)的到位,學(xué)的'開心。發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)效果甚佳。
四、咬字吐字的教學(xué)
唱歌和說話同樣要求吐字咬字清晰,在唱歌時必須要運用歌唱語言的方式來咬字吐字。在教學(xué)中如果單純的教什么是咬字?什么是吐字?對于小學(xué)生來說太過于復(fù)雜,我采用先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,然后學(xué)生模仿的方式來學(xué)習(xí)。我在讀的時候,我非常注意口型的變化,對于不同的字,我的口型也是不同的。例如:帶有a韻母的字,我要求口型為a。如果帶有O韻母的字時,我要求學(xué)生讀的時候口型為O。特別強調(diào)學(xué)生在朗讀的時候要注意每個字的口型。這樣,在唱歌詞的時候就能自然的做到咬字吐字。而且這樣教學(xué)簡單易懂。不會給學(xué)生造成困惑。
五、重視情感投入
在少兒聲樂教學(xué)中,存在著一個普遍的問題-----就是很多孩子在演唱中沒有感情,只是純粹把聲音唱出來。出現(xiàn)這些問題的原因有很多,有些是學(xué)生的生活閱歷尚淺,對歌曲理解的不夠深,還有對表演的心理興奮度不高等等。針對這個問題,我采用情感交流法。我要讓學(xué)生知道,有感情的歌唱才能感動觀眾,演唱者的歌聲才有生命力。引導(dǎo)學(xué)生多聽多感受不同情緒的歌曲,說說自己的感受。告訴他們抒情的歌曲演唱時歌聲要輕柔優(yōu)美,要像朗讀一首詩歌一樣富有感染力。歡快的歌曲演唱時要富有節(jié)奏感,聲音要像拍皮球一樣富有彈性活潑有朝氣。在教學(xué)中做如下步驟引導(dǎo):
1、用講故事的方式導(dǎo)入新歌教學(xué)。少兒都很喜歡聽故事,利用這個心理特點展開教學(xué),很快能吸引學(xué)生的注意力。
2、簡單介紹歌詞所產(chǎn)生的歷史背景,使學(xué)生對歌詞有深刻的理解。
3、富有感情的朗讀歌詞。
4、老師富有激情的示范演唱,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
5、學(xué)生模仿老師或演出視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),在演唱中要求學(xué)生口腔充分打開,歌唱狀態(tài)充分興奮,唱歌時情緒再激動一點。這樣唱歌就能使歌曲有生機有活力。
6、演唱的同時加上簡單的肢體動作會使的演唱效果更加突出,在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編。既提高了學(xué)生的積極性,又使歌曲的演唱更加完整,達(dá)到更好的效果。
少兒聲樂訓(xùn)練方法及技巧2
一、演唱的姿勢
(1)站立姿勢。不僅是為了臺風(fēng)好,還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài):男生兩腳自然分開站立,挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步,保持頭頂天花板的感覺,挺胸、收腹。人體重心在前腳,身體前傾,肩膀放松不能聳肩。
(2)面部表情。面部肌肉放松,臉部呈微笑狀,兩嘴角微微上翹,給人的感覺應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容。
二、打開咽喉腔體
(1)無聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下,表面形成兩個“酒窩”,嘴巴上下打開擴張,舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè),然后舌體后三分之一向后退,舌尖不動,同時舌中間凹下、兩側(cè)隆起,使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí),每次練3分鐘。
(2)單元音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來,連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘,說i時聲音是從牙關(guān)發(fā)出來的。在做這個練習(xí)時,要保持嘴角上揚,呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚眉。
三、單元音、復(fù)合元音的練習(xí)
a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的,只是口形稍有變化,用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置,而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實,還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病;用u音練習(xí),很容易打開通道獲得高音,主動用上氣息。此外,lu在發(fā)聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,練習(xí)時也很容易獲得頭聲 和高位置。對于初學(xué)者,我不主張用“咪”和“嗎”來訓(xùn)練,很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音(頭聲),輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
四、呼吸訓(xùn)練
呼吸是歌唱的基礎(chǔ),兒童的肺活量小,相對于成年人呼吸淺得多,所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌來常常感到氣息不夠用,特別是唱較長童時更加困難。故此,兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處,腰圍有漲滿感,呼氣時保持吸氣時的狀態(tài),讀S音把氣徐徐地有控制地呼出,反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過一段時間的練習(xí),可以逐步解決呼吸問題。
(2)吹紙片的練習(xí)。具體做法如下,撕一個稍長一點的紙條,一厘米寬即可,用手捏著上方,放在嘴前約一公分的距離,可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方,從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力,從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量,又對增強氣息控制能力有很大的幫助。
五、咬字吐字
咬字吐字練習(xí):唱歌和說話一樣,要求咬字吐字清晰,在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上,通過藝術(shù)加工,形成歌唱語言的規(guī)律。在演唱歌曲之前,要對歌詞進(jìn)行咬字吐字處理,這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字,咬的要準(zhǔn)確,這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中,都不能大意,必須要用“心”念字,在這個基礎(chǔ)上演唱歌曲,就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;在表現(xiàn)抒情類歌曲時,一般曲調(diào)慢而有序,咬字時要非常清楚,這就要求熟練咬字吐字技術(shù)。
六、節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏性。
七、跳音、附點音符的練習(xí)
跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍,賦于華彩。方法是保持低的喉位,用腹肌輕輕彈跳,呼吸保持住。附點音符的練習(xí)使孩子的聲音有動感,歡快跳躍,適合演唱多種風(fēng)格的曲目。
八、歌曲的處理
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是:揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來,對歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力,做到聲情并茂地演唱,是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機智、膽大心細(xì)地一休,愛惜時光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格嘰、格嘰”象聲詞配上66556655|660560的旋律,把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導(dǎo)、肢體語言的示范等教學(xué)方法的運用,讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。
九、聲音位置
選用不同的聲音位置來演唱不同風(fēng)格的歌曲,可以收到很好的效果。例如:訓(xùn)練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時要求用清新自然的嗓 音、聲音位置靠前的方法來訓(xùn)練,孩子們演唱的聲音非常甜美親切,能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格。再比如在訓(xùn)練《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲時,要求孩子的.聲音位置稍靠后一點,帶著深情、委婉的情感來演唱,既不失去可愛的童聲音樂,又使聲音極富表現(xiàn)力,演唱效果非常理想。
十、“豎”“含”“深”“空”
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開始,“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態(tài),嘴唇自然放松,用單元童o進(jìn)行練習(xí);“含”即口腔保持空含感;“深”即氣息要吸深至肺底;“空”,微笑上提軟腭,空擴口腔等。總之,兒童聲樂教學(xué)是一門看不見、摸不著的藝術(shù)技巧,只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。
聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問題,而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,把所學(xué)的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,音樂感覺較好,口形正確,喉頭穩(wěn)定,舌位正確,換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用;演唱完整、緊湊,能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感;演唱姿勢正確,樸實大方,能較好與伴奏相結(jié)合。
擴展:少兒學(xué)習(xí)聲樂的好處有哪些
唱歌是肯定要用科學(xué)方法的,有一套科學(xué)的理論為指導(dǎo)的。單憑模仿,憑感覺唱,那是不夠的。
1.健身
科學(xué)的發(fā)聲方法,需要人體各部分的配合,如,呼吸,丹田之氣等,每天都把它理順了,調(diào)勻了,練足了,無形中促進(jìn)氣血的循環(huán),那對身體肯定是有幫助了。還有腰腹部肌肉的收縮,腔體、管道的共鳴等等。總之,唱歌是需要化花巧力的,要身體各部分都調(diào)動起來,唱歌的過程就是一個鍛煉身體的過程,一個健身的過程。
2.娛樂
聽歌、唱歌的過程,絕對是一個賞心悅目,開心的過程,無論是朋友卡拉OK,或者路邊、公園小唱,大合唱,都是很好的娛樂。現(xiàn)代社會,也有許多很好聽的流行歌曲,藝術(shù)歌曲,值得我們?nèi)ヂ牐コTS多朋友在一起交往,聚會的方式,都采用唱歌,到歌廳一展歌喉,宣泄情感。甚至辦公事,進(jìn)行聯(lián)絡(luò),溝通,公關(guān)等,也通過去歌廳唱歌的方式處理。通過歌聲,唱歌拉近了人和人之間的距離。一句話,唱歌,使我們精神煥發(fā)!
3.審美
聲樂藝術(shù),是一種審美的藝術(shù),不管什么歌曲,都緊緊圍繞著生活,圍繞著我們的情感。在歌曲中,我們體會著喜、怒、哀、樂等各種情緒,在潛移默化中,培養(yǎng)我們一定的審美習(xí)慣和審美觀點。“這首歌真好聽,”“我最喜歡唱這首歌了,”這其實就是一種審美取向的體現(xiàn)。久而久之,形成我們特定的審美思想。
4.教育
唱歌是一種很好的教育方式。尤其是合唱,更好。因為合唱是集體活動,學(xué)生在集體活動中,配合意識以及平等觀念就會逐漸確立,這對培養(yǎng)獨生子女的集體主義精神是非常有利的。在合唱隊里學(xué)習(xí)唱歌,回到班級就是骨干,就可以教同學(xué)唱歌,帶動更多的人學(xué)唱歌。通過教歌,就可以增強自信心、培養(yǎng)責(zé)任感,鍛煉工作能力。這不就是自身素質(zhì)的鍛煉和提高嗎?另外,有研究表明,唱歌,能夠開發(fā)人的智力,使人腦更聰明。
5.科學(xué)用嗓
我們知道,人的嗓子,是我們和其他人進(jìn)行交流的一種方式。不僅僅是用于唱歌。人的嗓音各不相同,音色有好有壞,聲音有明亮的,清脆的,沙啞的等等。但是,我們剛一出生的啼哭,聽起來都是差不多的,都很清脆。為什么后來,有許多人嗓子出了問題,講話費力,聲音難聽呢?原因是多方面的,有遺傳,病變等,還有就是不知道用嗓的科學(xué),不注意保護(hù)等造成的。學(xué)習(xí)聲樂,必然要學(xué)習(xí)科學(xué)的用嗓,要懂得保護(hù)自己的喉嚨,不亂喊亂叫,同時,提高自己的發(fā)聲質(zhì)量,使你的聲音更圓潤,更甜美。這樣,無論你講話,朗讀,做播音,主持人,都能很好的勝任,有更好的效果!
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