pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

《草蟲的村落》教學設計

時間:2023-03-07 17:14:20 小學知識 我要投稿

《草蟲的村落》教學設計

  《草蟲的村落》,是《新地文學》雙月刊社長兼總編輯郭楓(原名:郭少鳴)所出版的散文詩集。下面是小編整理的《草蟲的村落》教學設計 ,歡迎大家參考。

《草蟲的村落》教學設計

  學習目標

  1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

  3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行“心靈對話”。

  4.體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

  課前準備

  關于重點句的課件。

  a案

  第一課時

  談話導入,揭示課題

  同學們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學習新課文。齊讀課題。

  初讀課文,整體感知

  (1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?

  (2)字詞檢查。

  (3)交流反饋。

  梳理內容,明確場景

  (1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?

  (2)交流反饋。

  ①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。

  草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。

  ②空間在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!

  作者是怎樣想象的?(通過交流,讓學生明白,作者的想象力很豐富,他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)

  ③隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?

  交流時,教師相機出示:

  “我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。”

  “蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,……到處參觀遠房親戚的住宅。”

  “甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,……這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

  作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。

  (3)再讀課文,想一想,作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的?

  ①我目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)

  ②今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

  “靜謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?

  “靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會發現這“草蟲的村落”,才會發現──(生齊讀)

  “我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”

  總結回顧,布置作業

  這節課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在那里,我們發現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節課再去學習。

  作業:抄寫自己喜歡的句子。

  第二課時

  復習舊課,導入新課

  (1)通過上節課的學習,我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關的句子。

  (2)學生自由讀,畫句子。

  品讀課文,深入探究

  (1)從“歸來的游俠”中,體悟作者的獨特感受。

  ①我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。

  a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”,從中你感受到了什么?

  b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的?

  小結:從這位勇敢的小俠客身上,我們體會到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。

  ②云游四方,回到家鄉,同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

  (2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中,生活得真是其樂融融。)

  (3)從“音樂演奏會”中,體悟作者的獨特感受。

  我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了。

  鼓勵學生發揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。

  甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂,這是只有蟲子才能演奏出來的!

  ①聯系實際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

  ①作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么?

  抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。

  ③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。

  (4)從“村民的勞動”中,體悟作者的獨特感受。

  現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

  是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?(生活的快樂,以及對家庭的責任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著。)

  小結:通過交流,我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著,勞動著,也快樂地創造著。

  升華情感,進行練筆

  小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結果。

  (1)自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么?(體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)

  (2)只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會發現很多,說說你去觀察過什么?

  (3)請同學們發揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時候要學習作者的寫法,融進自己的感受,等會兒我們看誰寫得最生動。

  (4)交流反饋。

  (浙江省嵊州市城北小學 朱洋君)

  b案

  課前準備

  錄音:夏日里的蟲鳴聲

  大自然的圖片

  摘抄卡

  第一課時

  情境激趣導入

  播放夏日蟲鳴的聲音。

  交流:你聽到了什么?你仿佛看到了什么?

  大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

  初讀課文,了解主要內容

  1.讀課文,畫出不理解的生字、詞語。

  找出來,大家共同想辦法解決。

  2.尋覓作者的蹤跡。

  作者的目光分別到了哪里?(了解文章的大致內容。)

  靜讀課文,感受情趣

  1.默讀課文,邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

  2.你在“草蟲的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?

  回歸整體,提出疑問(為第二課時做準備)

  1.接讀課文,簡單評價。

  2.引導學生就課文各個方面提出問題。(能馬上解決的相機解決,與后面學習內容相關的教師作好記錄,作為調整下堂課教學內容的依據。)

  [預設]:

  “我還看見了許多許多………”還看到了什么?

  作者怎么知道小蟲在做什么,想什么呢?

  作者是怎么寫得如此生動,有情有意的?

  ……

  第二課時

  回顧課文內容

  1.簡單說一說課文的主要內容。

  2.放聲讀一遍課文,解決上節課學生提出的有關內容上的疑問。

  品讀課文,體會表達

  1.邊讀邊畫,解決第一課時留下的有關表達上的疑問。

  2.深入理解課文內容,指導朗讀。

  [預設內容]:

  (1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言”

  你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

  把這種心思讀出來。

  (2)“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來”。

  評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

  作者是通過哪些語句把這“優于人間一切的音樂”表達出來的?

  聽錄音──蟲鳴,讀句子。

  (3)“我悠悠忽忽地漫游了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”

  談談你對這個句子的認識,哪些詞用的好?好在哪里?(聯系作者所表達的情感)

  把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。

  (4)自由讀三、四、五自然段。

  從這些文字中,你感受到了哪些情趣?

  (小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……)

  作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?

  把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。

  3.體會表達方法、表達效果:

  出示課文開頭:

  “今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。”

  (1)結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。

  (2)你認為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結)

  積累語言

  1.把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

  2.交流摘抄卡,讀給同學聽。

  3.背誦摘抄的內容。

  4.提倡盡可能地在習作中用一用。

  回歸整體,拓展延伸

  1.配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

  2.課文作者想象豐富,感受獨特,向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷,講出來和大家共同分享。

  3.寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。(隨堂落實“小練筆”)

【《草蟲的村落》教學設計】相關文章:

草蟲的村落教學設計08-16

小學草蟲的村落教學設計08-17

草蟲的村落教案08-17

草蟲的村落說課稿08-17

草蟲的村落課件05-19

草蟲的村落課堂實錄08-17

人教版語文六年級上冊《草蟲的村落》教學設計08-25

《散步》教學設計08-24

《歡慶》教學設計08-25

主站蜘蛛池模板: 土默特右旗| 和平县| 东阳市| 襄垣县| 五河县| 鲁甸县| 应城市| 旬邑县| 邳州市| 长沙县| 泸州市| 怀柔区| 宿松县| 平邑县| 宣恩县| 连州市| 扶沟县| 普宁市| 博白县| 新田县| 昆明市| 富平县| 汉寿县| 贡嘎县| 定陶县| 乌审旗| 积石山| 阳朔县| 通化县| 积石山| 嘉鱼县| 安国市| 余庆县| 古丈县| 霍林郭勒市| 冀州市| 海晏县| 绵阳市| 抚顺市| 嵊州市| 罗城|