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中考一模后怎樣進行有效復習
中考一模是進行學科診斷、發現漏洞、解決問題的過程。中考一般兩輪復習加綜合訓練。但是一輪復習、二輪復習的時間間隔比高考要短得多。一般第一次模擬考試與第二次模擬考試間隔最多一個月。第二次模擬考試后,剩余綜合訓練到中考考前自主復習不足兩周。那么,根據中考復習的階段特點,一模后考生該如何進行有效復習呢?
A利用一模查漏補缺
一模的各科試卷是診斷復習暴露問題、檢查復習知識缺漏的最佳載體。尤其初三一模各區縣歷來比較重視,采取網絡閱卷的形式比較普遍,這為統計考生每門學科試卷答題的缺漏提供的詳實而細致的信息。因此家長可以督促考生問老師要每門學科答題的小題得分統計信息。根據試卷的小題得分統計,了解哪些復習內容掌握得不夠理想,哪些掌握得比較扎實。同時從試題難度的維度進行分析,看看自己基礎題、容易題得失分的具體情況。通過大規模考試的統計數據分析表明,無論中考還是高考,不同層次學生,尤其是中等學生與優秀學生的得分差異主要不是難題的得分情況,最大的差異體現在容易題、中等題的得分上。優秀學生在容易題和中等題上幾乎不失分或失分很少。在難題尤其是壓軸題上,優秀學生與中等學生得分客觀上存在差距,但差距沒有基礎題和中等題的差異顯著。因此考生應對一模試卷答題得分信息,分類分析,看看自己是基礎題、中等題掌握不好,還是難題上失分過多。通過結合考試試題得分數據的精心分析,這樣才能做到下階段的中考復習心中有數,目標明確,對癥下藥。
B確定強勢和薄弱學科
一模考試的分數客觀上反映了考生在學校群體的發展水平。但是家長分析和確定孩子學科的強弱,不能單純地從卷面分數高低簡單化地進行判斷。比如政治、歷史滿分各為60分,不是說考了56分就是不及格。就是這兩門學科都考了56分,但是兩門學科難度也不一樣,中考政治一般難度0。7左右,歷史難度0。85左右。一般來說,一模政治考56分要比歷史考56分的含金量要高得多。另外,比如化學滿分80分,學科均分60分,考生考了78分,物理滿分100分,學科均分80分,考生考了85分,不能想當然的作出物理就一定比化學考得好(其實化學比物理要好得多)。另外,一模考試各區縣的難度相比中考難度而言,都會略低些(試題要難些),這對考生中考復習是有一定的積極意義的。
客觀上說,研判考生中考一模各門學科的優劣,不僅僅看孩子的卷面分數,還要考慮考生所在學校學科的整體情況。如果考生卷面分數較低,如果考生所在學校的學科整體均分比較低,并不能簡單地說孩子學科考得就不好。所以,家長要準確確定孩子七門中考學科的強弱,應當結合孩子各門學科整體水平綜合考慮。盡管根據相關規定,禁止學校和老師公開考生考試的學科或總分排名,但是建議一模后,家長可以向考生的老師詢問每門學科的學校均分以及區均分,這樣就相對容易確定孩子優勢學科與薄弱學科,這會為后期的復習備考精力與時間的投放提供決策依據,為薄弱學科的補償的時間分配提供了整體統籌的便利,也能夠為一些薄弱學科選擇是否課外輔導提供意見參考。
C合理控制練習的數量
不少學業成績中等學生或一些基礎薄弱的考生,堅信題海戰術,認為多練習比不練習要好,做總比不做好。中考復習中進行必要的復習訓練是必須的。但是中考復習中練習的數量不是越多越好,練習的量是有限制的,是有參考值的,不能迷信題海戰術,試題訓練量越大越好。復習的訓練要遵循練習的原則,即:循序漸進,由易到難。可采取題組的形式訓練。適量適度,速度效度。保證訓練梯度廣度,舉一反三,保證訓練科學、有效。立足能力,突出方法。著眼學生的能力發展。考生在解題訓練中,要避免常出現五錯,即看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。
復習中的訓練要講科學的。心理學上練習的規律指出,隨著練習次數的增加,初期是隨著練習數量增加成績呈現明顯的正相關,但是練習到了一定程度,成績就會出現一個高原現象,無論怎樣增加練習次數,成績不會明顯增加;如果找到合適的方法,突破了高原期,適度的增加練習數量是還可以進一步提高成績。但是并非只要練習數量增加,成績就一定上升。根據相關科學研究,有效練習的次數達到21次,這個練習相關的知識掌握應當相對牢固了,如果再增加,不會再有更明顯的效果。可以依據過度學習理論,進行適度限時訓練和變式訓練,重視訓練內容或習題的選擇是有針對性的,適當安排循環復習、重點復習和反復復習,不盲目訓練,重復訓練,避免訓練疲勞。有些考生習慣于把大量的時間花在做課外練習,而疏忽教材基礎知識和概念、規律的復習,導致復習常做些無用功,這樣會經常出現重拳出擊落在棉花堆上現象。建議這類考生復習安排積極聽從學校教師的要求扎實落實,注意錯題的二次矯正,真正做到相同題目不錯兩次。
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