選擇合適的高中復習方法

時間：2022-11-03 10:46:44 志鎧中小學知識資料我要投稿

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選擇合適的高中復習方法

　　復習，指再一次復習所有科目，尤其是自己喜歡的科目，把以前遺忘的知識記起來，重復自己在腦海中學過的東西，使對其印象更加深刻，從而使在腦海中存留的時間更長一些。下面是小編整理的選擇合適的高中復習方法，歡迎閱覽。

　　選擇合適的高中復習方法篇1

　　場景一：

　　夜深了，墻上的鐘聲已經敲了12下，書房的燈依然亮著。小海正伏案計算著一道數學難題呢?看來今夜他又是要到1點多才入睡了。自從進入高三學習以來，小海一直是保持這樣的一種作息時間：晚上一般1點多才睡，早上6點左右就起了。他是個用功的學生，成績也不錯。

　　場景二：

　　時針剛指到10點，小菲就開始起桌上的學習用品、書藉，準備洗涮后上床休息了。她不緊不慢地收拾著，嘴里還哼著小曲，看來心情不錯。其實，小菲一直以來都是這樣的，堅持早睡早起，中午有空還打個小盹，學習成績也保持穩步上升的狀態。

　　場景三：

　　純子在完成每天老師布置的作業后，總會再做一些自己買的習題，加加餐，做的都是些高難度的題，不過，她是樂在其中，成績也不錯。

　　場景四：

　　楠楠成績中等，父母給他請了家教，每周補一次數學，他欣然接受，也很認真地學習，那個家教的效果不錯，楠楠的成績有了進步，他自己也增強了學習數學的信心。

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　　在你的周圍是否也有這樣的同學呢?你是否也曾羨慕過他們成績優秀呢?你是否也想效仿他們的一些做法呢?尤其是在經過了半個學期的學習后，覺得自己的成績沒有得到顯著進展時，你是否在考慮向別人學習一下經驗呢?而那些成績好的學生或是進入高三以后取得進步較大的同學的一些學習經驗，是不是特別吸引你呢?固然，學習方法是相通的，好的學習策略與方法是值得推廣與學習的，但是如果盲目地仿效別人的學習經驗，可能會適得其反，因此，找到合適自己的復習方法才是最重要的。

　　◆了解自己的特點

　　當你看到別人開夜車或者請家教時，你想過自己是否適合嗎?你會盲目追從嗎?選擇什么的方法，首先就是要了解自己的特點。當你覺得效仿某個同學的學習方法時，你可以做試著完成下列的對比表格：

　　你可以在表中列出你們之間的對比，對比指標可以包括：學習成績、學習能力、學習的黃金時間、學習方式(如適合個別學習還是小組合作學習)、解決問題的方式(提問式或自己尋找答案)等等，越具體越好，通過這樣的對比后，得出結論，自己是不是能效仿他人的經驗，如果可以，就快為自己制定一個計劃吧;如果不行，再根據自身的條件有所創造地復習吧。

　　發揮自己的創造性

　　關于復習方法，如何在有限的時間內進行有效復習，比爾·蓋茨曾說：“如果以創造性的方法對待生活中的挑戰，生活會變得有趣得多。”

　　2002年北京市文科狀元史小楠，在準備高考作文的時候，深知素材的重要性，只要有了素材，不管是什么題目，什么文體，都能找到相應的材料作為論據。所以她要求自己頭腦中至少要有50個例子，這些例子就是平時看一些雜志，像《讀者》、《青年文摘》，或者讀一些小說、散文的時候，有意識地記錄一些例子，還有一些有寓意的好的小故事，然后自己用少于50字的語言，把它總結一下，記在腦子里。考作文的時候，就用上了她以前準備的兩個例子。

　　有位考生很高興地向大家介紹他英語學習的竅門，他自己朗讀，自己錄音，然后聽寫。聽自己的聲音感到非常有趣，用這種方法一點不覺得累。

　　提出他們的方法，只是為了起到拋磚引玉的作用，希望你能從中有所領悟，不僅從他人那借鑒適合自己的經驗，更重要的是，從自身出發，發揮自身的創造力，創造出更多更好更有效更適合自己的一套方案來!

　　偏科有辦法

　　場外掠影：

　　海桐是個高三的學生，老師分析他的實力，雖然覺得他所定的高考目標有點高，但還是有可能實現。只要在剩下的時間里復習重點突出，分數提高明顯的話。

　　看看海桐各科的學習情況吧：數學是他最拿手的科目，在全年級歷次數學考試中，數學分數都穩居前列。外語和理科綜合的成績在全年級沒有優勢，處于中上水平。語文是令他最頭疼的科目，每次考試分數都不理想，語文成績在全班列中下水平。

　　就如何才能在有限的時間里最大可能的提高考試總分，海桐的母親專門花了半天時間請教了有經驗的高考專家。專家告訴她：“弱科分數最容易提高，優勢科目分數最難提高”。很明顯，海桐應該把更多時間用在語文的復習和補習上。

　　等到周末，海桐回家了。母親與海桐就復習重點交換了看法，并把咨詢專家的意見告訴海桐，海桐聽了以后覺得有道理，決心試一試，花更多一些時間在弱科語文上。

　　過了一陣子，海桐由于花了比較多時間在語文上，語文成績明顯有了起色。

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　　你和海桐有相似的經驗與感受嗎?你也是個學習總分還行，但卻有些科目處在劣勢的高考生嗎?如果是的話，就隨著我們往下看吧，我們將為你解開如何補弱科，增總分的方法喲。

　　◆找出偏科原因

　　為什么會出現偏科呢?

　　一則，個別差異所致。一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態，所以一直以來出現偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門功課上會表現得特別突出。

　　二則，由于外界因素的影響。比如，出于對教授這一學科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學習這門功課，從而導致了偏科情況的出現。

　　三則，努力不夠所致。由于在某一學科上所

　　花費的時間與精力不足，而導致的偏科。之所以不努力，往往也與對此學科不感興趣有關。

　　你屬于哪種情況呢?先要對自己的偏科出現原因有個大致的了解，然后才能制定出適合自己的補缺計劃。

　　◆制定補缺計劃

　　針對上述的原因，我們來一一制定補缺計劃：

　　1.對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學生具有藝術方面的天賦，形象思維能力發展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在理科方面學得不是太好;建議你可以有所側重地選擇未來報考的專業，做到揚長避短，以己之長補己之短。

　　2.對于因為外界的原因而造成的對學科不感興趣，從而導致偏科的情況。建議你，可以換個角度來考慮，也許你會喜歡上這個學科的。比如，有的同學由于某個學科的老師不喜歡他，總是給他負面刺激，導致了他對這門學科的學習漸漸失去了興趣。其實，可以換個角度來想，你也許會喜歡上這門學科的。試想，如果你能把這門功課學好了，或者只要能超過了這個任課老師對你的期望值，就足以令他大跌眼鏡，覺得自己的判斷力出現問題了，豈不是一舉兩得!所以，有時不必過于悲觀，換個角度看問題，一切將會豁然開朗的。

　　3.對于自己不努力而導致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。因為，你是很聰明的'!你一定知道：要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎么花時間的差的學科上要比花在那些優秀學科上能取得更大的收獲;所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時間多分配一些到那些弱科上吧，你會像掠影中的海桐一樣取得比較大的進步的。

　　◆調整偏科心態

　　有偏科現象的同學往往一見到那門科目，就頭腦發脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現自己失敗的場景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會消失了。”只要你去面對了，你就已經向成功邁進了，所以，如果你想改變自己的偏科現象，先要調整好自己害怕與逃避的心態，勇敢地去面對它!你可以為自己制定一個計劃，但要注意這個計劃要量力而行，開始邁小步，后來邁大步。比如，你的弱科是外語，那么你在定計劃時，開始可以只要求自己一天能記住兩個單詞，然后再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計劃，那么你會對這學科完全絕望的。所以，應對偏科，調整心態，記住十六個字：勇敢面對，合理計劃，循序漸進，成效卓著!

　　“一模”只是小插曲

　　教室掠影：

　　一模考試結束了，同學們是有的歡喜，有的愁，大家紛紛議論著：

　　“我這次考得真是挺好的，出乎我的意料之外了，我真不知道自己是怎么考出這個分數來的，唉，本以為考好會挺高興的，結果我覺得突然考得這么好也讓我挺犯愁的，不知道自己的真實水平了。唉。”

　　“你可別說，我這次的成績也是比以往的成績好多了，是不是考試太容易了，看到這么多人有所進步，真是有些高興不起來，不知道接下去要怎么復習了?”

　　“唉，你們別生在福中不知福啦，考得好還有什么好說的，我可是一團糟，比以前退步多了，關鍵是都是些很容易的題居然都做錯了，真沒辦法，看來我得抓緊復習了。”

　　“我還算好，和以前保持同樣的水平。但真不知道，一模到底意味著什么呢?高考是不是也就這樣了?”

　　……老師又抱著一疊習題走進教室了，同學們停住了討論，又投了新一輪復習中了。

　　你也是剛剛參加完“一模”并拿到成績的考生吧，如果你遇到上述這些同學的情況，你會怎么辦呢?在我們的熱線，常常有同學在一模考試完打電話來傾訴自己的心情，正如上述，有喜、有悲、有平靜。那么要以什么樣的心態來看待一模考試呢?

　　◆成績只是數字

　　高考前的任何考試，你都可以看作是一場平時的練習，成績并不代表什么，它只是一個數字。你所需要關注的數字后面的內容：比如，你掌握了多少知識，你還有哪些知識需要彌補的?你的最大的失誤存在哪呢?這些才是考試的目的。

　　◆正確評價很關鍵

　　既然稱之為模擬考試，那么考生總會把它與高考聯系起來，因而賦予它更重大的意義，而如何評價與看待自己在模考中的成績是很重要的，平和的心態將有助于你更好地渡過余下的高三生活，直到高考成功，否則，可能對后來的復習產生重大的影響，甚至導致高考心態的失衡，影響考試成績。

　　如果你覺得自己比以往成績相比有了長足的進步，請不要將它歸因于外界的、不穩定的因素，比如運氣、考題太容易等，那只會讓你對自己的能力不夠自信，而且不相信自己會再考得更好，這種心態是不利于高考的。因而，當你取得成功時，請多做內部的、穩定的歸因，比如能力。

　　如果你的成績與以往相比相差無幾，那么請不要懷疑自己的學習效率。這時，你可以做出內部的、可控的歸因，如努力的結果，這樣，你才會保持原來的學習勁頭，繼續加油，并相信只要自己努力了，就會更成功的，或者至少能保持這種平穩的狀態直至高考，而且因為高考往往要比模考容易，所以只要你保持這種狀態，高考是會有質變的。

　　如果你的成績比以往退步了，當然，你是感到最沮喪，最郁悶的人了。此時，切忌對自己的失敗做內部、穩定的歸因，如能力;因為那樣的話，你就覺得自己失去了前進的可能性，不可能再取得進步了，所以，此時，不妨做一些外部的、不可控的、不穩定的歸因，如運氣或考試環境不好等。這樣，你就會有了重振旗鼓的信心與力量!

　　合理、正確、有效地看待一模成績，做好歸因，調整好心態，邁步走向下一個階段吧!

　　選擇合適的高中復習方法篇2

　　系統學習法

　　如果我們對所學知識進行系統的學習那么我們會在自己的大腦中構建出一個合理的知識框架，這一點對于任何學科都適用，但是如果想要將語文知識系統的學習完是一個漫長的過程，各位同學應該要坐好準備，而且對于考試內容一個有一個大概的了解，只有這樣我們才可以構建出一個完美的知識框架。

　　多積累

　　對于語文這一學科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學想要進行語文的積累主要有四個途徑：摘抄、背誦、記憶和訓練。積累的方法有三種：單元積累法、考點積累法和易混點積累法。各位同學可以根據自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進行積累。

　　高三同學在積累有關語文方面的知識時，主要積累一下幾點：

　　1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

　　2)積累文言實詞、文言虛詞。

　　3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識點，要重視。

　　4)偏義復詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會常考考點之一。

　　5)積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。

　　6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當做作文素材使用，使自己的作文更加動人。

　　適合高三語文的.學習方法—常訓練不要以為語文這一學科就不需要訓練，這是不對的，只不過文這一學科的訓練是有套路的，不用像其他學科那樣通過大量的習題來開拓自己的眼界，語文這一學科我們只需要掌握住答題套路就好了，在進行語文方面的訓練時主要訓練以下幾點：

　　1)語病題：這是一個高考語文試卷中的“釘子戶”在做題時有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類比法、類比法。

　　2)現代文閱讀題：這是語文試卷中的重難點，想要得高分，一定要掌握住這一部分知識的學習。再做這類問題時要做到以下幾點：鍛煉文本意思、鍛煉語境意識、培養良好的閱讀習慣。

　　3)寫作：對于這部分知識的訓練應該是語文中最難得一部分，因為每個人的基礎的都不同，所以沒有一個統一的方法，但是不論是基礎好的同學亦或是基礎不好的同學都應該要進行素材的積累，這樣才會使作文不顯的那么的空洞。

　　端正態度

　　盡管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。

　　1、認為語文拉分不大。

　　這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應局限于個別與特殊，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。

　　2、認為語文提高不快。

　　語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

　　態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

　　高三語文復習方法二、回扣課本。高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。

　　高三語文復習方法三、總結歸納。高三要想復習效率高，必須適時總結歸納。總結已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點。多動手，勤總結。以點帶面，化繁為簡。

　　高三語文復習方法四、制定復習計劃制定適合自身的切實可行的語文復習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當的壓力。

　　選擇合適的高中復習方法篇3

　　一、重要性

　　高中的數學教學都是模塊化的教學，他們把不同的知識進行分類總結，這樣就給學生帶來了最大的弊端：遺忘及生疏。學生在漫長的間隔中往往會把前面學習過的知識忘掉或者生疏。但是通過復習課可以把前面的`知識進行系統的復習及練習，在復習中不但可以查漏補缺，而且還可以對以往的知識進一步鞏固以及系統化，從而達到提升的效果。

　　二、策略

　　近年來，如何上好高中復習課，已經成為高中數學教師的一大難題，為了上好復習課總結出了以下幾點策略：

　　1.根據教學情況明確教學目標

　　在上復習課之前，要根據教學情況制訂出明確的復習目標，因為復習目標在整個復習過程中具有調節和向導的作用，能夠使復習課上得更科學、合理。作為一名教師，要認真學習大綱要求以及教材，在制訂目標時要考慮到全班學生的學習情況，不僅要考慮到優秀生，還要顧及到學困生，盡可能地使他們都能在復習目標的指引下得到提高。

　　2.要以基礎知識為主

　　在上復習課是要立足于教材的基礎知識、基本方法、基本技能，要讓學生在學好基礎知識的基礎上，能夠使學生明確概念的內涵，從而，能夠向外延伸，在基礎上得以向深層次發展，從而培養出舉一反三的學生。

　　3.以練習來達到復習鞏固知識的目的

　　教師在課堂上要多給學生練習的機會，且教師要給學生找一些經典題型，不一定要很難，但是要盡可能多地包含一些知識點，這樣不但使學生鞏固了知識，而且還可以增強學生的成就感，使他們更加積極地學習。

　　4.評講試卷時要講究技巧和方法

　　在復習階段，總會做一些卷子，如果這些卷子評講好的話，會給學生帶來很大的提高。要想評講好，就要有技巧和方法，例如，在講的時候要突出重點，且要兼顧一般;在講的時候貴在講解方法和解題思路;要對相同的知識點進行集中對比評講，這樣效果會好些。

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