大學生自主創業論文1

　　摘要：作為高校的熱門專業之一，音樂專業的大量擴招加劇了音樂大學生的就業形勢，因此自主創業成為他們就業的重要渠道。然而音樂大學生在自主創業的過程中仍然面臨著嚴重問題，必須采取一些有針對性的策略才能保證他們自主創業的有效進行。

　　關鍵詞：音樂大學生；問題；策略；自主創業

　　面對嚴峻的就業形勢，越來越多的音樂大學生選擇靈活就業，自主創業之風日漸盛行�？墒窃谧灾鲃摌I過程中，盲目跟風、缺乏心理準備、創業資金不足等問題嚴重阻礙了他們自主創業的進行，因此探討當前我國音樂大學生自主創業面臨的問題及對應策略勢在必行。

　　一、我國音樂大學生自主創業面臨的問題

　�。ㄒ唬﹦摌I思維不成熟

　　很多音樂大學生在創業之初盲目跟風，在沒有對創業項目進行全面考慮的情況下就大肆宣揚一年買車、三年買房、五年連鎖這種不切實際的目標[1]。可是激烈的市場競爭遠遠超過了他們的想象。很多大學生雖然在創業過程中充滿激情但是由于缺乏心理準備，面對困難常常不能適應，有的因為合作時的想法不一致，最后一拍兩散。還有一些創業大學生的家長在傳統觀念的影響下希望孩子能找一份穩定的工作，不支持孩子進行自主創業，一度給孩子的自主創業造成了阻礙。

　�。ǘ�）創業資金不足

　　與其他專業的學生相比，音樂大學生在進入大學之前通常會投入較高的培訓費用，進入大學之后還要負擔相對較高的學費和樂器費用等，這些都是不小的開支。大多音樂專業的學生會選擇與自身專業的相關的項目進行自主創業，例如開培訓中心或者琴行，這些都需要不小的開支。對于初入社會大學生來說，投入資金要么向親朋好友借，要么通過銀行小額貸款獲取。可是自主創業屬于風險投資，對于工薪家庭、農村家庭來說，他們更多是對學生自主創業的不理解。

　�。ㄈ�）社交能力較弱

　　對于音樂大學生來說，他們在校期間的大部分時間都是進行專業學習，特別是學習樂器的學生更會花費大量的時間在樂器練習上，缺乏與社會各方面溝通交流的能力，遭受幾次挫折之后就放棄了自主創業。

　　（四）創業經驗不足

　　大多音樂自主創業大學生缺乏相關工作經驗，對國家的創業政策也不了解，在校期間所選修的課程具有很強的專業性，能夠自主創業的項目很有限，僅僅依靠自身的技術優勢是沒有辦法應對經營管理、市場開拓、財務管理等方面的問題的。除此之外，當前我國高校的自主創業教育還處于初級階段，內容單一，缺乏與市場的聯系，授課教師也缺乏創業方面的經驗，只是分析當前的就業形勢而不是創業技能。

　　二、解決我國音樂大學生自主創業問題的策略

　�。ㄒ唬┱�府加強政策支持

　　各級政府都應該注重高校的自主創業教育，要對當前的貸款、減免稅等優惠政策予以完善，使其具有更強的操作性，鼓勵和引導更多的大學生進行自主創業[2]。此外，政府還要對大學生的自主創業項目進行有針對性的指導，要通過不同的宣傳平臺，宣傳大學生創業典型，從而形成以創業為榮的社會氛圍。要鼓勵設置創業為主題的欄目，創建創業為主題的論壇，對國內外創業成功案例進行宣傳，為成功經驗的交流提供機會。要通過簡化創業手續、宣傳創業政策，為大學生自主創業者提供便利的條件。通過劃分專門的區域讓大學生進行自主創業并對其進行專門管理，從而使其得到有效宣傳。

　�。ǘ�）高校創建科學的大學生自主創業培訓體系

　　高校要加強自主創業教育，注重對音樂大學生進行創業精神、創業心理、創業管理、公關交往、創業常識、創業能力、財務管理等與自主創業相關知識的培養，可以不定期的邀請成功企業家或者自主創業成功大學生傳授相關的經驗。可以定期舉辦創業計劃大賽、創業研究等，增強學生的觀察力、想象力、操作力、思維，也可以創建大學生創業園，扶持大學生進行自主創業，引導鼓勵擁有技術特長以及項目的學生來創業園進行創業，高校要引導企業參與進來，從而為大學生進行自主創業提供更好的幫助[3]。自主創業需要具備較強的綜合素質，為此高校可以為學生設置相應的課程，為有興趣將來進行自主創業的學生提供理論學習的機會。可以成立專家志愿者團隊，根據創業者的需要提供咨詢、管理、財務代理、技術等方面的指導和服務，增強音樂大學生自主創業成功的幾率。總之高校要對自主自主創業大學生進行切實的指導和培養而不僅僅是膚淺的喊口號。除此之外，音樂大學生面對自身在自主創業過程中所面臨是資金、經驗方面的問題，要盡量選擇那些投資小、人手配置少的項目，在選擇自主創業項目的時候要進行一些市場調查，從而選擇出那些生命力較強的產業。

　　三、結語

　　增強我國音樂大學生自主創業的能力，為其提供一個良好的自主創業環境需要一個過程，無論政府高校還是音樂大學生自身都必須不斷的探索實踐，只有這樣才能真正解決我國音樂大學生所面臨的就業壓力。

　　[參考文獻]

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大學生自主創業論文2

　　大學生自主創業論文

　　摘要：上世紀九十年代末，全球性的學生創業熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者舉辦了第二屆創業大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到20xx年間，許多學生創業者投身到了網絡產業中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創業”進入了相對平穩的狀態。20xx年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創業”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動?”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項。

　　關鍵詞：創業 大學生 投身

　　引言：在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤?西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資�！�

　　為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

　　首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等;行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等;法律手段方面，如簡化企業注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

　　其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正了解創業的全過程。

　　再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。

　　隨著時代的進步和經濟的發展，人們已經不再單單的滿足于來給別人工作來體現自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創業這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

　　那么，到底怎樣選擇創業呢?該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該注意哪些問題呢?

　　首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

　　1.選擇創業的項目就像搞對象 ，而創業的感覺可以同初戀相比。

　　選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠。

　　2.選擇創業項首先是選自己

　　選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

　　3.選項要花功夫

　　不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

　　4.選項要有特色

　　選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件。可以表示成四句話：別人沒有的;先人發現的;與人不同的;強人之處的。 “別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。 再比如，“強人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一種什么樣的精神。

　　有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢;有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的

　　經驗;有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金;組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題;在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。 小結：自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，筆者認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

大學生自主創業論文3

　　【摘要】從高等職業院校的畢業生角度出發，研究了新階段我國高等職業院校學生創業做中所存在的相應問題。找到了高等職業院校學生自身的能力不足，創業基金短缺，高等職業院校自主創業教育和師資力量的薄弱以及教育政策扶持力度相對較差等幾個方面的原因，并針對這些高等院校學生在自主創業之中所遇到的問題提出了相應的解決對策，從高等職業學生和社會幫扶兩個方面進行了深入的研究，希望能夠不斷地強化學生高等職業院校學生自主創業過程之中的各項保護機制，更好地創造我國高等職業院校大學生自主創業的社會氛圍。

　　【關鍵詞】高等職業院校；大學生；自主創業；問題；對策

　　一、高等職業院校大學生自主創業特點

　　近年來，我國自主創業的氛圍不斷的濃厚，高等職業院校大學生進行自主創業的比例也有相對的提升，現在高等職業學院大學生自主創業過程有以下的特點：首先，高等職業院校大學生們直接參與自主創業的人數較少，雖然他們對于自主創業抱有濃厚的興趣，但是他們的自主創業道路還處于探索的過程之中，直接參與自主創業的比例在我國相對較少。雖然政府對于大學生的自主創業給予了很多的優惠，而且高等職業院校的大學生進行自主創業的人數較以往已經有了明顯的提升。但是從整體來看，高等職業院校的大學生的自主創業的興趣和比例還是比較低，大部分還是將自己的就業目標確定為比較穩定的企事業單位或者是外資企業。高等職業院校大學生的自主創業精神濃厚，但是自主創業的人數較少，整體自主創業道路發展較慢。其次，在進行大學生自主創業的過程之中，高等職業院校大學生所從事的行業總體來說含金量不高，且最后自主創業的成功比例較少。高等職業院校大學生在創業的前期過程之中，對于整個行業的規劃不夠完善，僅憑著最初創業的熱情進行事業的開發，沒有對具體的事項進行充分的研究，且容易出現性格浮躁，不夠穩重等性格特點，也嚴重地影響了其在人際交往過程之中的交流和協商。部分合伙人的選擇過程當中，由于利益分配的不均勻，因此資金的供應鏈容易出現斷裂。再加上高等職業院校大學生缺乏相應的管理理論的培訓，對于市場經濟過程之中整體市場環境運作流程了解較少，不知道如何建立科學的發展模式，不能靈活地運用市場推廣的能力，在團隊的創業過程當中，管理員工的工作能力較差，因此大學生在創業過程之中很難出現較大的成功。最后，高等職業院校大學生在自主創業過程之中，創業的項目與自己所學的專業相符較少。一般都是從事科技含量較低的服務、餐飲等的項目，因此，只能夠進行簡單的利益獲取而不能夠真正的體現出自身所學專業的優勢價值，更沒有創新的思維。

　　二、高等職業院校大學生自主創業中存在的問題

　　在創業的過程之中，影響高等職業院校大學生自主創業成功的因素有很多。首先，大學生的自身能力就直接影響著創業的過程是否順利。一般來說，高等職業院校大學生們在創業的過程當中有比較豐富的理論知識的儲備，且由于年輕敢想敢拼有冒險精神，但是他們在創業的過程之中也會遇到很多的挫折。首先是從學校的書本上學到的知識框架較為單薄，沒有一個廣闊的視角進行統籌安排。另外，大學畢業生們也缺少相應的社會經驗，對于創業依據社會的經驗的考察能力不足，往往將創業過程之中所遇到的復雜的問題過于理想化簡單化，在項目的選取和制定規劃過程當中很難與政府的工商稅務部門進行合理正確的交流協調。還有其他的企業部門之間打交道時，很難守住自己的利益；當生意遭遇失敗的時候，心理素質較低，不能夠承受社會的打擊，因此容易出現，工合伙人之間的問題，容易讓自己的創業項目功虧一簣。其次，政府對于高等職業院校大學生自主創業的扶持力度還有待提升，雖然現在政府不斷地出臺了小額度的信貸鼓勵大學生進行社會的自主創業，并創立了大學生創業孵化中心。支持他們進行新的就業道路的開辟，但是整體上來說，政策還不夠具體完善。缺乏可操作可行性的操作細節，部門之間的權責不明確，出現了部門相互推諉的現象，讓很多的有創業心的高等職業院校大學生沒有得到政府的政策支持，因此出現了創業過程中的失敗。最后，學校作為培養人才的基地，對于學生的創業也沒有起到相應的教育指導作用，沒有幫助學生們在創業的過程之中做出更好的決策。學校在進行專業技能培訓的過程當中，忽視了對創業的知識的講授。沒有對學生的創業想法進行指導和扶持。教師創業素質的教學水平也普遍較低，因此束縛了學生們在學校之中關于創業過程的學習，影響了大學生自主創業的道路。

　　三、提升高等職業院校大學生自主創業能力的對策

　　１．提高高等職業學校大學生的自身創業素質

　　培養學生的自主創業的意識，就要從教育的過程當中將自我創業的教育，灌輸給學生，不斷地激發學生們的創造能力，要求學生提高自身的生存能力和競爭意識，不斷的探索實踐社會競爭的新方式，深入地理解創業的重要性，并且對創意的過程充滿了熱情，更好的推學習創業過程的各個環節。不斷地挖掘自身的潛力，找到與自身的愛好興趣相匹配的職業進行創業，不斷提高他們對于社會的創業認識，激發創業精神，增加創業能力。

　�。玻�發展高等職業學院教師創業教育新觀念

　　高等職業院校要從專業課程方面對大學生的自主創業進行知識的培訓，這首先就要求有專業的自主創業規劃的教師。目前，我國高等學院的教師對于自主創業的相關知識掌握水平較低，不能夠滿足學生們在創業發展過程之中的相應要求，因此一定要不斷的創建對于大學生自主創業有建設性意見的專業性教育團隊。不斷地對學校這種的老師進行專業的職業培訓，不斷的強化老師對于創業過程之中所需要的理論和實際知識的掌握，提高其創業的研究能力，并與其他的學校與企業進行創業方面的聯合，利用一些鼓勵的政策，鼓勵老師把自身投入到新時代創業社會實踐當中。學校還可以和企業合作，邀請經驗豐富的創業者，對學生的就業規劃進行一個定期的培訓，不斷地以自己的親身經驗向同學們展示，讓學生們了解到整個創業的操作環節，從而激發學生們的創業興趣，并且為學生的創業提供最有效的一些經驗。

　�。常畼嫿▌摌I平臺

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，不斷提高高等職業院校大學生的創業活動就要，既要為高等職業院校大學生提供豐富的理論支持，還要不斷地對他們的方案精心規劃指導，讓學生們的創業理念轉化為創意的實際行動，真正進入社會。這種實際操作的平臺搭建，需要學校對大學生的自主創業進行充分的人力、物力、財力的保障。建立科學完整的創業服務中心，支持學生的創業實踐活動能夠有效地展開，并且為學生們提供政策性的咨詢支持，與其他的工業園、產業園等相互聯系，建立高等職業院校大學生的創業基地。通過學校出面進行的科學評估，幫助大學生在創業的過程之中屏蔽掉虛假的創業機會，保證其在相對安全的環境之中進行更好的創業發展。學校還要為他們提供場所和一些基礎設施，通過專業導師進行幫扶的形式。篩選出具有創業含金量的優秀品牌，淘汰過分幼稚的創業想法，真正地形成一個良性的創業機制發展高潮，提高職業院校大學生創業的水平和能力。

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