動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文1

　　[摘要]動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),為使學(xué)生成為合格的優(yōu)秀型實(shí)用性人才,達(dá)到教育的真正目的,在教學(xué)過程中,必須注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生綜合能力;通過改進(jìn)理論教學(xué),突出并強(qiáng)化重難點(diǎn);注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng),當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),以做到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。

　　[關(guān)鍵詞]動物醫(yī)學(xué)專業(yè) 理論與實(shí)踐 教學(xué)改革 探討

　　當(dāng)前,培養(yǎng)社會需要的動手能力強(qiáng)且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是實(shí)施高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性及應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),在很多農(nóng)業(yè)院校自建校起就已開設(shè),為提高學(xué)生綜合能力,動物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革已刻不容緩,佳木斯大學(xué)作為一所綜合性大學(xué),動物醫(yī)學(xué)專業(yè)如何發(fā)展、已成為學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)、專任教師必須思考的問題。如何解決、如何發(fā)展關(guān)系到學(xué)校生存、教師職業(yè),為此,我們必須加以重視并提出合理化建議。

　　一、調(diào)整理論教學(xué),應(yīng)用多媒體,并注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　通過應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段,使傳統(tǒng)動物醫(yī)學(xué)理論教學(xué)方法有所改變,由過去的板書變?yōu)樯鷦有蜗蟮恼n件,由填鴨式教學(xué)變?yōu)閱�發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué),并在教學(xué)過程中結(jié)合大量生產(chǎn)實(shí)際,注重各學(xué)科之間的關(guān)系。同時,更新主干課教材,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和一部分授課內(nèi)容,如在動物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜,進(jìn)一步完善知識體系。授課內(nèi)容必須突出重難點(diǎn),尤其注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際,做到學(xué)以致用。

　　二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)造力,增強(qiáng)科學(xué)研究意識

　　建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理體制,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),建立和完善實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地,利用校企合作整合教學(xué)資源,利用大學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施并加以完善,使教學(xué)資源做到最佳整合應(yīng)用。實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動手機(jī)會,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,使學(xué)生的科研意識進(jìn)一步增強(qiáng),要注重以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

　　三、多層次教學(xué)因材施教,培養(yǎng)現(xiàn)代獸醫(yī)專門人才

　　對不同層次學(xué)生教學(xué)應(yīng)制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和采用不同的教學(xué)方法。但整體上應(yīng)采取厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐,這也是我們平時所說的素質(zhì)教育。對于本科生采取打?qū)嵒�礎(chǔ),重點(diǎn)突出;對于研究生采取講授重點(diǎn),介紹進(jìn)展,拓寬思路;對于專科生采取實(shí)用速效的教學(xué)方法,使這部分學(xué)生能夠快速進(jìn)入社會。佳木斯大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合為主,并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生。

　　四、加強(qiáng)教師的實(shí)踐鍛煉,提高教師的臨床水平,提高教師自身綜合素質(zhì)

　　只有教師真正深入生產(chǎn)實(shí)踐,把經(jīng)驗(yàn)用鮮活的臨床事例加以展示,學(xué)生會對所學(xué)知識產(chǎn)生很濃厚的興趣,有利于學(xué)生的理解和記憶。同時,教師必須親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐,在實(shí)習(xí)和實(shí)踐的過程中,學(xué)生可以隨時得到指導(dǎo),教師的臨床技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)會得到更大的提高,在以后的教學(xué)工作中會更加完善。

　　五、加強(qiáng)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)實(shí)踐――醫(yī)教結(jié)合

　　醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)。為此,獸醫(yī)院建立迫在眉睫,并且養(yǎng)殖廠等實(shí)習(xí)基地會為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供大量的動手機(jī)會,使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行臨床常見手術(shù)。培養(yǎng)他們的臨床實(shí)踐技能和動手能力。同時,醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)師資隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所給教師創(chuàng)造提高動手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競爭機(jī)制下,教師不斷豐富自己的理論基礎(chǔ),并加以驗(yàn)證,從實(shí)踐中獲得大量臨床經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長,從根本上解決教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生臨床不過關(guān)的狀況。醫(yī)教結(jié)合是辦好臨床教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ),獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所的建立會對學(xué)院乃至大學(xué)的發(fā)展帶來巨大的影響。

　　總之,佳木斯大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)為專科專業(yè),而專科教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會所需要的應(yīng)用型人才。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)立足于理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,通過調(diào)整理論教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),利用大學(xué)現(xiàn)有的資源,新建和聯(lián)系新的實(shí)習(xí)和實(shí)踐場所,使教師和學(xué)生的實(shí)踐技能得到大的提高。同時,教師的實(shí)踐技能和動手能力的不斷提高,也會進(jìn)一步帶動學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平的提高。

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動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文2

　　淺談畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)研究

　　摘 要：畜牧行業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)重要的支柱，在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起到了非常重要的作用，因而，需要與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，努力促進(jìn)農(nóng)村畜牧行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。農(nóng)村畜牧行業(yè)的發(fā)展離不開技術(shù)支持，而最關(guān)鍵的因素就是畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)。文章對此進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

　　關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);公共服務(wù)體系;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

　我國的畜牧業(yè)也伴隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而取得了不錯的發(fā)展成果。其作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一大支柱產(chǎn)業(yè)，對于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用。畜牧行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅要依靠國家政策的扶持，還需要有良好的技術(shù)支持，特別是要在畜牧醫(yī)療服務(wù)方面做出更多努力，所以，需要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)。

　　一、農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系

　　1.體系的主要構(gòu)成。我國農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系的構(gòu)成單元，包括很多個不同的單位。“這個體系主要包括基層政府、市場醫(yī)療單位、社會公益服務(wù)以及獸醫(yī)個人等組成。”[1]基層政府在這個體系中扮演的角色主要是宏觀調(diào)控者，是從整體上對畜牧獸醫(yī)服務(wù)體系的發(fā)展進(jìn)行宏觀上的管理和調(diào)控。以便將國家最新政策提供給畜牧行業(yè)，逐步規(guī)范畜牧業(yè)市場，對于該行業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)督還要做進(jìn)一步加強(qiáng)，甚至在必要的時候，免疫服務(wù)強(qiáng)制執(zhí)行;其中的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)是屬于公益性質(zhì)的，在技術(shù)培訓(xùn)和醫(yī)療檢查方面都要定期組織，在疫情發(fā)生的時候，疫情控制服務(wù)要提供的及時到位。有些社會公益服務(wù)機(jī)構(gòu)會考慮到畜牧行業(yè)的內(nèi)部交流問題，就會選擇很多不同種類的報(bào)紙進(jìn)行承辦，或者是有關(guān)畜牧信息的刊物，還通過一些企業(yè)講座的定期舉辦企業(yè)講座來實(shí)現(xiàn)交流的目的。以此來對政府起到輔助作用，以便共同努力實(shí)現(xiàn)本區(qū)域畜牧行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展;畜牧行業(yè)還有屬于自己的協(xié)作服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮首先是建立在主市場控制的前提下，從而對畜牧原料生產(chǎn)、防疫技術(shù)和養(yǎng)殖等工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而達(dá)到改良畜牧品種的目的，并對可能發(fā)生的環(huán)境污染進(jìn)行很好的預(yù)防;其中的市場化服務(wù)單位，多種多樣，類型很多，獸醫(yī)藥店和藥物診所等是其中主要的單位，這類單位主要是為畜牧行業(yè)提供醫(yī)療方面的服務(wù)，要求提供的藥品盡可能是那些療效非常好的，在醫(yī)療診治和治療指導(dǎo)等方面也要提供最正確的指導(dǎo)。畜牧行業(yè)的疫病防治問題基本上都離不開它的支持，這類單位也可以說就是其最基層的單位。

　　2.存在的問題。目前，我國農(nóng)村的畜牧醫(yī)療公共服務(wù)體系盡快有了不錯的發(fā)展成效，然而很多不同因素還是對其產(chǎn)生了不小的影響，這也導(dǎo)致了其還有很多的問題存在，對于畜牧行業(yè)的發(fā)展來說，這也是非常關(guān)鍵的因素。

　　(1)沒能合理地進(jìn)行人員配置，我們知道畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系盡管組成部分包含了很多個不同的層次，然而就這些服務(wù)渠道來說，不管是哪一個層次的，從我國的整體畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系來看，在人員配置方面都還存在著非常嚴(yán)重的問題。首先，服務(wù)體系中的服務(wù)人員普遍存在較低素質(zhì)的問題，當(dāng)然這一問題，也是我國農(nóng)村地區(qū)普遍會存在的問題。因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)普遍存在比較差的經(jīng)濟(jì)條件，在基礎(chǔ)設(shè)施方面存在很不健全的普遍現(xiàn)象，我們所需要的比較專業(yè)的高素質(zhì)人才，就難以將其吸引到農(nóng)村地區(qū)來。其次，普遍存在對人員不合理地分配問題，普遍存在的現(xiàn)象是在最基層工作的不是那些基層需要具有真正實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，缺乏專業(yè)素養(yǎng)比較高的人才。對于架設(shè)我國農(nóng)村畜牧公共服務(wù)體系來說，這里提到的問題都會很大程度影響到它的發(fā)展，那么一旦有嚴(yán)重的疫情發(fā)生就難以將其及時地抑制住。

　　(2)薄弱的技術(shù)力量，畜牧醫(yī)療技術(shù)很大程度上關(guān)系到我國農(nóng)村畜牧業(yè)的發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)情況是，我國畜牧醫(yī)療服務(wù)技術(shù)因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)條件的局限，在總體水平上還很薄弱，盡管已將一些較為先進(jìn)的儀器和藥品引進(jìn)來了，但相關(guān)工作人員卻缺乏對這些先進(jìn)技術(shù)的理解，因而造成這些問題不能從根本上得到解決。若要一旦有復(fù)雜嚴(yán)重的病情發(fā)生，就難以做到診治的及時，那么，農(nóng)民就會因此遭受慘重的經(jīng)濟(jì)損失。

　　(3)尚未完善的體制，不完善的體制可以看出，公共服務(wù)體系單一的資金來源是最為主要的表現(xiàn)，這就造成了無法有效解決相關(guān)的醫(yī)療研究課題，沒有辦法進(jìn)行基礎(chǔ)的技術(shù)培訓(xùn)，也不能采用先進(jìn)的器械來進(jìn)行治療。就其產(chǎn)生原因，主要還是在于較為分散的畜牧醫(yī)療社會化服務(wù)機(jī)構(gòu)，這就直接造成了資金難以真正形成一定的規(guī)模，一定規(guī)模的資金支持也就也就無法實(shí)現(xiàn)，最終就造成了技術(shù)服務(wù)難以真正到位。

　　二、解決對策

　　1.做好系統(tǒng)化管理

　　基于畜牧獸醫(yī)醫(yī)療公共服務(wù)體系的系統(tǒng)化管理，那么在系統(tǒng)的建設(shè)和完善方面就能得到有效地促進(jìn)。先是對新型人才的引進(jìn)，在人力資源方面，力求最大限度地為服務(wù)體系提供足夠的先進(jìn)服務(wù)支持，貫徹執(zhí)行定崗定員制度。其次，應(yīng)該將基層公益部門的服務(wù)功能充分地發(fā)揮出來。農(nóng)民對于防疫知識普遍都較為缺乏，因而基層公益部門就需要考慮到這一點(diǎn)，以便能為其提供定時的最佳服務(wù)，使得農(nóng)民的預(yù)防意識能得到進(jìn)一步提高。

　　2.使服務(wù)體系朝著標(biāo)準(zhǔn)化、市場化和多元化的方向發(fā)展[2]

　　我國市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，也帶動了不同行業(yè)的朝著市場化發(fā)展程度越來越深的趨勢發(fā)展，如今的走向和發(fā)展趨勢標(biāo)準(zhǔn)化、多元化和市場化。只有讓服務(wù)體系朝著這個方向發(fā)展，才能對農(nóng)村畜牧醫(yī)療公共服務(wù)體系建設(shè)起到促進(jìn)和推動作用。應(yīng)該對經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理，前提是正常工作不能收到影響，在工作人員的培訓(xùn)方面要做到定時和不定時同時進(jìn)行，與此同時，要將一些先進(jìn)的設(shè)備及時地引進(jìn)來。市場化方向是這個體系必須發(fā)展的方向，只有這樣才能將市場的調(diào)配功能充分地發(fā)揮出來。

　　3.完善服務(wù)體系內(nèi)的體制

　　政府對科學(xué)合理的法律規(guī)范的制定，一定要以本地區(qū)畜牧行業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，另外，對行政管理和執(zhí)法力度要做進(jìn)一步地加強(qiáng)，從而使服務(wù)體系的正常運(yùn)行能夠得到保障，同時也能確保社會組織和個人都能將各自的職能充分地發(fā)揮出來。

　　三、結(jié)束語

　　我國的畜牧行業(yè)持續(xù)發(fā)展，并逐漸走向成熟，所以對農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，如今已經(jīng)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。但首先決不能脫離本地區(qū)的發(fā)展實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上，通過一系列措施的施行來促使農(nóng)村畜牧獸醫(yī)公共服務(wù)體系建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

動物醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文3

　　引言

　　每門專業(yè)課程都有其基礎(chǔ)課程，畜牧獸醫(yī)專業(yè)也不例外。化學(xué)就是其基礎(chǔ)課程之一，是從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)科學(xué)工作者必須掌握的一門工具。在高職院校的教學(xué)中，化學(xué)課程作為其它專業(yè)課的專業(yè)平臺作用尤其重要。但是，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學(xué)教學(xué)中的一些教學(xué)方法亟待改革。

　　1.化學(xué)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的地位

　　1.1基礎(chǔ)化學(xué)的作用

　　基礎(chǔ)化學(xué)是整個化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而化學(xué)又是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，基礎(chǔ)化學(xué)在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的前提。

　　1.2分析化學(xué)的作用

　　分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，因而在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡便、分析快速等特點(diǎn)，在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。

　　1.3生物化學(xué)的作用

　　其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過程中各種化學(xué)變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)了解生物化學(xué)的知識，對深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識有著極大的促進(jìn)作用。

　　2.教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題

　　2.1重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置的時候，大部分的教學(xué)時間安排給課堂教學(xué)，而安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金;另一方面是由于學(xué)校對實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時間進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生則死記硬背書本上的知識。由于沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生們往往會在學(xué)習(xí)結(jié)束后就將所學(xué)的知識忘記。這樣根本就達(dá)不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。

　　2.2教材不能適應(yīng)發(fā)展

　　有的學(xué)校所用的教材中的內(nèi)容陳舊。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn)，尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內(nèi)容還是注重于傳統(tǒng)知識的講解，對現(xiàn)在化學(xué)知識的進(jìn)步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識過少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有興趣，這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。

　　2.3課程設(shè)置不合理

　　在正常的教學(xué)設(shè)置下，化學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學(xué)期開設(shè)，以滿足以后專業(yè)課學(xué)習(xí)的需要。然而，由于擴(kuò)招導(dǎo)致教師、教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源短缺，有的學(xué)校就將基礎(chǔ)化學(xué)課程延后至后面學(xué)期，這就導(dǎo)致化學(xué)課和其它基礎(chǔ)課同時上課的局面。其次，由于教學(xué)資源有限，高職基礎(chǔ)教學(xué)中壓縮基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)象就在所難免。教學(xué)時間不能得到保證，教學(xué)效果必定打折。

　　2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

　　學(xué)生對待專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如，對待有機(jī)化學(xué)的態(tài)度就不像對待動物營養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專業(yè)課那么積極，因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在，導(dǎo)致了對化學(xué)基礎(chǔ)課的認(rèn)識程度不夠。

　　3.探討化學(xué)課程教學(xué)的改革方法

　　3.1以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，探索多樣化的教學(xué)方法

　　現(xiàn)代社會需要的人才是綜合性的人才，如果學(xué)生只學(xué)習(xí)到書本上的知識，顯然在走上社會后無法適應(yīng)激烈的社會競爭，因此，在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后，再加入新的教學(xué)理念，比如將互動教學(xué)等教學(xué)方法引入，并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置，注重教學(xué)效率。設(shè)置一些新穎的課題，充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，訓(xùn)練開放性思維。此外，對學(xué)生進(jìn)行多角度考核評價。在對學(xué)生進(jìn)行測評的時候，要將平時測驗(yàn)，課堂提問等的成績與期末考試的成績一起加全后計(jì)入最后的成績。同時，教師要多讓學(xué)生了解社會，參與社會實(shí)踐，將所學(xué)的知識與社會聯(lián)系起來，以加深對所學(xué)知識的認(rèn)識。

　　3.2引入合適的教材

　　由于教材不能適應(yīng)教學(xué)的需要，所以要引入能適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應(yīng)該具有以下特色：(1)內(nèi)容新穎，能與現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和社會應(yīng)用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識性相結(jié)合，能吸引學(xué)生的興趣，并能拓展學(xué)生的知識面。(3)內(nèi)容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)隊(duì)化學(xué)的需要。具備合適的教材后，才能使教學(xué)的效果提高。

　　3.3設(shè)置合理的課程教學(xué)時間

　　學(xué)校在課程安排時，將化學(xué)等基礎(chǔ)課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并且要將授課時間長短合理安排，不能只講時間壓縮，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)化學(xué)課程，并應(yīng)在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課前學(xué)習(xí)完化學(xué)基礎(chǔ)課，這樣才能使專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果有保障。

　　3.4培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力

　　學(xué)生的思維是具有可塑性的，因此在教學(xué)的過程中，多采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技巧，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過程中，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)大膽創(chuàng)新，根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的需要，不斷調(diào)整化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重教學(xué)的互動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生明白化學(xué)對自己專業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。

　　結(jié)論

　　培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎(chǔ)課，因此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法，為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才有著重要的作用。