會計專業畢業論文1

　　1高職高專會計畢業論文的現狀

　　第一，對學生而言，按照規定不得不寫畢業論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業而且面臨巨大就業壓力的學生既無心也無力重視論文質量。目前，絕大部分高校都把畢業實習和畢業論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業生找工作的黃金時段。過去這十多年，大學(大專)畢業生數量越來越多，就業壓力也越來越大。在這個時候從事畢業論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態度，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態度，對其走進社會和今后的人生產生不利影響。另一方面，這種流于形式的畢業論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業產生不利影響。

　　第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業的學生不重視論文，即使傾注相當的時間和精力來指導畢業論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業實習，又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業論文，指導老師的工作強度非常高。但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業生對論文的態度，也同情畢業生面臨的就業壓力，也就容易放松對論文的指導。最致命的是，面對一份份敷衍了事的畢業論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業環節就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產生，整個畢業論文環節開始惡性循環。”[4]另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質量，還背離了高職教育的目標。

　　第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業論文的現狀，也不是不想解決這個問題。但是，隨著就業壓力越來越大，政府對高職高專學校就業率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質量影響畢業生找工作，影響就業率，最后也不得不暫時將畢業論文質量放在次要地位。如果就業率下降，就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。

　　2高職高專會計畢業環節的改革之路

　　第一，根據我國《高等教育法》的規定，高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育，不同層次的學歷教育具有不同的學業標準，這些學業標準以法律的形式確定了下來。對于專科教育，《高等教育法》確定其學業標準為:專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力。可見，《高等教育法》在專科教育的學業標準中并沒有提及專科教育必須具有研究工作的能力。所以，取消高職高專院校會計專科學生畢業論文的撰寫具有法律依據。

　　第二，高等職業教育具有高等教育和職業教育雙重屬性，但它的目標是培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養目標存在較大差異。本科教育旨在培養理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養在科學或專門技術上能做出創造性成果的高級專門人才。高職的培養目標重在“技能型人才”，而不是理論創新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業后往往要到生產、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業知識上夠用即可。因此，畢業論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。[2]高職高專會計專業是培養各行各業實務型會計人才，而不是研究人才。高職高專學生畢業后主要去企業、事業單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業論文顯然不符合高職高專會計專科的培養目標。

　　第三，目前這種以“畢業論文”為核心的高職高專會計畢業考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業時寫出帶有科研特征的畢業論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養技能型人才的培養目標。這些年來，高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學生畢業論文質量不高的問題，而且也投入了相當的時間與精力去加強學生的畢業論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業論文”這種科研導向的畢業考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業論文質量。如果畢業論文不能保證基本的質量，在畢業環節設置畢業論文這一環節是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時，畢業論文是否還能發揮應有的作用，是否還有繼續存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。

　　3改革建議

　　綜上所述，高職高專會計畢業論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業環節來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養目標，選擇更有利于高職學生職業發展的其他畢業考核形式來代替畢業論文。筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內容，以實習實踐報告來取代目前的畢業論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:

　　(1)個案分析。即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。

　　(2)撰寫實習單位的財務分析報告。學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業的財務狀況、經營成果和現金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業決策層提供一份有用的財務分析報告。

　　(3)為實習單位設計一套會計制度。即以實習單位的實際工作環境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規劃和安排。如企業內部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內部控制制度，等等。

　　(4)撰寫實習單位專題調查報告。該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調查報告應結合學生畢業實習單位的實際情況進行調研。比如:實習單位基本概況、戰略發展目標、公司治理結構、生產經營狀況、產品銷售情況;應重點介紹與專業有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。

　　上述方案，緊密結合畢業實習，從實習單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業論文中存在的各種問題，從中可以考核學生對會計基本理論知識和實務的綜合運用能力，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養學生的組織能力，協作能力，應變能力和社會適應能力，達到高職教育的目標和要求。

會計專業畢業論文2

　　中專會計電算法教學是會計專業人才培養的一門非常重要的課程，在會計工作實踐中必不可少，必須學好記牢。根據會計崗位職責要求，在學習過程中必須有針對性地結合會計電算化工作實際，多接觸具體案例，反復練習，熟能生巧，只有這樣，當走上實際工作崗位時就能迅速掌握其工作要領，在會計電算化崗位上做出成績。

　　一、案例教學效果

　　案例教學是當前中專層次的學校會計專業普遍推行的一種教學模式。會計電算課堂教學內容不僅涵蓋會計軟件的熟練應用，同時也涉及到單位日常賬務的處理過程。當開展案例教學時，如講《會計電算化》時，精心設計課件著重通過整套的實務例題帶領學生系統地學習電算化中的整個總賬模塊、固定資產模塊、工資模塊、購銷存模塊、UFO報表。案例教學時采用的電算化實訓題，要求學生多練習手工做賬，練習獨立完成整套賬的分錄及報表制作，案例教學可使學生清楚做賬前及對整套賬的賬務流程清晰，有效地聯系手工賬與電算化之間的程序差別，教會學生手工實訓和與電算化實訓有無縫銜接。大多數中專學校之所以采取的會計案例教學法，不僅重視理論教學環節，而且重視實踐教學的各個部分。采用案例教學方法，讓學生體會“實戰”的感覺，激發學生對會計電算化開展思考和動手等實際操的興趣。讓學生能夠充分調自身學習的積極性，善于思維、勇于實踐。采取電算化會計案例教學模式，學生可以體會到擔任不同操作員，全程完成一套賬的任務的成就感。不僅可以磨煉學生之間的分協作能力，還可以鍛練同學們的團隊精神。

　　二、案例教學結合崗位實際

　　會計電算化教學應多采用案例開展教學活動。案例教學應再現用計算機替換手工做賬事例。如在案例教學課件中應設置會計軟件的演示、模塊操作兩個模塊，演示操作是對課程中有關軟件操作要點進行分析的基礎上利用計算機的虛擬特性，演示系統原始狀況的設置、總賬模塊的設置。案例教學為學生創造更多的真實的實驗機會，能親身感受實例教學帶來的真實學習過程。學生通過實例體驗和親身經歷上機操作實踐，不僅能加深學生會計電算化學習效果，實例教學對學生產生的印象十分深刻。能很好地讓學生掌握會計電算化知識和技能。

　　以下以東莞大華有限公司財會運行中20xx年1月份會計電算化案例開展教學活動，具體數據受篇幅的限制明細本文未列，但是其全部詳細資料發放到每一個學生手中。介紹：（1）系統管理：1）增加操作員；2）建賬；3）編碼方案；4）操作員權限。（2）系統初始化：1）部門檔案；2）職員檔案；3）客戶分類；4）客戶檔案；5）供應商分類；6）供應商檔案；7）外幣種類；8）結算方式；9）會計科目及初期余額；10）憑證類別；11）應收賬款初余額明細；12）其他應收款初余額明細；13）應付賬款期初余額明細。（3）日常工作：企業1月份經濟及會計分錄如下（由蘇念奴制）：1）20xx年1月5日業務；2）20xx年1月10日經濟業務；3）20xx年1月16日發生的經濟業務；4）20xx年1月31日經濟業務。

　　三、結合崗位教學須常態化

　　中專學校財會專業學生學習會計電算化知識，目標就是將來在走上會計電算化崗位并勝任該崗位工作。這實現這一目標，財會專業的學生在校學習期間就必須明確專業學習方向，提前在校學好并掌握會計電算知識。為了達到這一學習目標，課任教師必須結合學生將來工作崗位的實際，準備足夠的會計電算化教學案例，為正常開展會計電算化課堂教學準備素材。教師必須清楚讓每一名學生熟練掌握會計電算化相關技術技能，是每名中專財會專業學生不二選擇。正因為如此，學校要為財會專業學生將來的就業和專業工作出路進行謀劃工作。要開展調查研究工作，尋找如何結合崗位工作實際，強化中專學生會計電算化實踐操作能力的訓練的案例教學活動。要實現這一目標，必須做好兩項工作，一是制訂科學計劃，為學生提供相當長的實習機會到企業財務部開展實習和見習活動，完成實習和見習計劃任務。二是在校建立會計電算化模擬實驗室，將現實中的企業財務工作模塊設計成實驗演示課件，供學生練習使用。

　　1.課堂教學離不開案例。課任教師應根據中專會計專業教學大綱所規定的教學內容和目的精選一批典型的教學案例，成功的案例積累必是課任教師親自參加社會上具體單位的實際會計工作經歷所總結出來的符合社會實際的教學案，同時課任教師還可以搜集各方面的資料完備課堂所需要的各種形式的教學課件。課任教師也可以借鑒其他學校和相關教師成功的經驗，歸納出課任教師自身具有特色的案例。

　　2.會計電算化案例同樣需要應用現代教學技術多媒體技術，利用多媒體教室來開展會計電算化教學。因為只有在多媒體教室才能更好地應用聲、光、電和銀幕來充分展示會計電算化整個運行過程。教師所采用的多種教學手段所要達到的目標就是要從全方位，沖破時間和空間的限制形象生動地演示各種會計電算化實用軟件的操作過程及方法，從而大大提高教學效果。

　　3.創造條件讓學在實驗室上機練習的課時數增加。課任教師必須為學生在實驗室上機練習做好相關內容的講解工作。在學生模擬練習時盡可能按排足夠的指導教師，讓每一個學生都能單獨經歷一套或幾套會計資料從原始的會計憑證的錄入、過賬直至報表的產生整個流程。這樣學生不僅能夠全面地掌握會計軟件在實際應用時的操作方法，為將來掌握更多的會計軟件的使用方法積累經驗。這就是會計工作崗前針對性強的仿真演練。

　　4.隨著科學技術發展不斷深入，目前出售的會計電算化軟件都帶有具體的內容說明、操作方法的現場演示、疑難解答等幫助性的輔助文件，基于現代都普遍掌握計算機操作技能的學生很容易通過自學就可以完全掌握其相關核心技術。為學生崗前訓練提供了可能，即使以后走上工作崗位也不缺其能力。

　　5.會計電算化應用考試必須通過上機考試，在籌劃會計電算化考試過程中教師一定要從內容的深度和廣度以及實際操作能力全面規劃，以保證每位學生都能通過會計電算化考試最終檢驗從最初的初始化到憑證的錄入到報表的生成整個過程，以此來檢測教師課堂教學效果是否理想。

　　四、結語

　　會計電算化已經成為企業會計必須具備的一項基本技能，也是目前中專會計專業必修專業課之一。隨著會計電算化事業的發展對中專會計電算化人才的需求不斷增加，結合會計崗位工作的需要培養學生的會計電算化應用技能是非常必要的。所以，中專對會計電算化崗位實踐教學的探索是每一位會計電算化課任教師一項常態化的工作。

會計專業畢業論文3

　　試論行政事業單位管理會計建設

　　摘要：管理會計是我國現代化會計管理體系中的重要分支，對行政事業單位的財務管理和長久發展都頗具應用意義。但是，目前我國行政事業單位的管理會計建設工作仍然有待進一步深入和完善，這無疑會給單位管理會計系統理論的發展造成巨大的阻礙。為此，文章從當前行政事業單位管理會計建設工作中存在的弊端出發，深入探究了加強單位管理會計建設的改革措施。

　　關鍵詞：行政事業單位;管理會計建設;問題;對策

　　近年來，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展進步，會計管理已經逐漸成為行政事業單位日常管理不可或缺的部分。但是財務計算方式陳舊、落后，對會計管理工作的認知不準確，單位內控環節有待加強，國有資產管理不科學等一系列問題，不僅給行政事業單位造成資產凈值虛增、賬實不符等管理漏洞，而且也嚴重阻礙了管理會計建設工作在行政事業單位內部的順利落實和推進。因此，深入推廣和完善行政事業單位的管理會計建設迫在眉睫。

　　一、行政事業單位在管理會計建設中遇到的問題

　　(一)未能對管理會計形成正確認知

　　傳統管理理念的長期桎梏，讓我國大多數行政事業單位對管理會計的內涵及外延都知之甚少，只片面地將管理會計視為一種幫助企業提高生產效益的管理工具。而由于行政事業單位本身是公益性的社會管理職能部門，所以對自身的成本效益問題關注度不夠，認為只要能到達政府每年定下的管理目標就行。行政事業單位這一陳舊、落后的管理觀念，顯然只會讓自身與時代發展需求間的差距越拉越遠，單位管理者對管理會計的重視程度也遲遲得不到提高，最終只會將管理會計與財務會計混為一談，單位的管理會計建設也無從談起。

　　(二)內部控制管理模式欠缺科學性

　　我國市場經濟的迅猛發展，促使行政事業單位自身的改革力度也不斷加大，然而單位內部一直沿用的管理模式卻早已落后于當前社會經濟環境的高速發展步伐，給行政事業單位內部管理水平的提升造成了不小的阻礙。其中，尤為突出的問題就是，行政事業單位的內部控制工作未能達到理想成效。

　　有很大一部分行政事業單位的內部控制建設相當滯后，一些單位內部甚至還未形成基本的內控制度框架;而另一些單位雖然已經建立起了內部控制制度，但是其執行力度卻十分薄弱，使得單位的內控制度淪為廢紙、形同虛設。進而導致票據管理欠缺規范性、審批程序松散、采購環節管理混亂、發票不合規等內部管理問題屢禁不止。健全的內部控制制度的欠缺，使得管理會計的風險控制、內部溝通環節及制度保障等方面根本無法得到應有的保障和支持，會計系統的作用當然也無法淋漓盡致地發揮出來。

　　(三)資產管理體制有待進一步完善

　　由于行政事業單位的特殊非營利性質，中央及地方財政撥款是其申報的專項資金的主要來源。然而，行政事業單位并沒有針對專項資金的申報立項到撥款、使用全過程，建立起嚴格的審查及監督程序，致使單位的財政資金不可避免地出現了過度使用、被挪用等問題，使單位業務項目的進展和只能的發揮均受到嚴重影響。

　　行政事業單位開展會計事務的過程中，對專項資金的年終會計處理也存在不少的漏洞。例如，如果年度賬目清理和結算工作無法得到很好落實，便會使專項資金管理各部門間的責任劃分不明確，一旦出現問題，各部門只會相互推諉責任，致使出現壞賬的可能性大大增加。此外，行政事業單位對外往來賬目的管理也不夠完善。特別是在進行對外擔保時，沒有進行嚴格的審核;或者采購物資時沒有及時進行結算，都會給行政事業單位的財政資金安全造成巨大威脅。

　　(四)財會人員的專業及綜合素養均亟待提升

　　客觀來看，雖然管理會計理念近年來在我國已經逐步開始推廣和應用，但是由于行政事業單位的特殊公益性質，并不能完全按照盈利標準來進行管理，使得其在學習財務管理先進理念學習方面，天生就欠缺足夠的主動性。而且由于很多歷史遺留問題，導致行政事業單位現有很多財務人員都不專業，甚至有些是直接從其他部門借調到財務部門的。所以，這些財會人員的會計工作基本功并不扎實，專業技能也不過硬，在進行日常財務管理操作時，也難免會出現各類數據性錯誤，如果遇到疑難問題，更是無處下手。此外，單位現有財會人員的綜合素養同樣不過關，他們中很多人根本沒有養成愛崗敬業、無私奉獻的職業精神，一旦受到金錢利益的誘惑，便很可能會利用自身職務之便，做出侵占國家財產、貪贓枉法等違法亂紀的行為。

　　二、行政事業單位加強管理會計建設的有效措施

　　(一)及時轉變管理理念，加強管理會計在單位內部的應用與推廣

　　為了進一步建立和健全行政事業單位內部的管理會計體系，行政事業單位首先要及時更新自身的管理理念，在對管理會計形成充分、科學認識的基礎上，進一步將思想上對管理會計的重視轉化為實際的改革行動，進而不斷提高單位的財務管理和預算控制水平。

　　第一，作為行政事業單位的管理者，必須要對管理會計的內涵及外延形成深入、透徹的了解，并加強對管理會計系統理念和知識的學習，不斷提升對單位管理會計工作的重視程度與支持力度。

　　第二，要在行政事業單位內部形成應用和推廣管理會計的良好風氣，不斷加大對管理會計工作的宣傳和介紹力度，促進單位職工更快、更好地了解和掌握管理會計理念。

　　第三，相關部門也應該加快對管理會計配套法規制度的修改和完善，促進單位管理會計所面臨外部環境的優化，進而為管理會計在行政事業單位內部的順利實施提供具體的、有指導意義的操作指南。

　　(二)與時俱進地轉變會計職能，引入管理會計科學理念

　　社會經濟的深入發展，和現代化管理會計體系的推廣應用，讓會計的職能也與時俱進地發生相應改變，已經由以前的單純的信息支持者，逐漸轉變為單位管理決策的推進者。一方面，賦予了財務部門更大程度上的決策權，相應地也使其對單位的經營成果擔負了更大的壓力和更多的責任。

　　另一方面，單位的財務人員也不再是單純的信息支持人員，而成為了經濟管理決策制定的參與者。因此，財會人員除了需要掌握專業的財務知識理念之外，還需要對單位經營管理的各個方面具備一定的了解，這樣才能為單位決策者提供更多具有參考性的信息。此外，在管理會計的發展進程中，行政事業單位還要重點引入更多的管理會計科學理念。在充分了解單位自身的經營業務構成和內部管理現狀的基礎上，引入“目標成本概念”等一些優秀的管理會計方法，在對單位業務進行成本管理的同時，加強對成本數量極其發生過程的關注度，進而憑借作業成本法進一步順利實現對單位的成本控制和績效管理。

　　(三)加大對單位資產管理的重視程度，不斷完善管理會計制度建設

　　作為行政事業單位的領導，要對單位資產的管理引起足夠重視，一方面，基于新財務管理體制的規定，不斷完善單位的管理會計制度建設;另一方面，要嚴格按照新財務制度的要求，來執行單位的會計事務操作。

　　第一，要促進行政事業單位財務管理制度的不斷規范與完善，確保單位的每一項業務項目都能做好對應的預算管理，并且嚴格按照預算執行相關的管理事項，盡可能地做到專款專用，為單位財政資金的安全提供夯實的保障。

　　第二，要不斷促進單位內部管理會計制度的建立，單位領導者要加大對內部會計管理制度具體條款制定的重視程度，盡可能地提升會計管理制度的執行效力，讓單位內部的會計管理工作能夠真正持續、有效地進行，并發揮出其應有的監管作用。

　　第三，行政事業單位財務部門，除了要做好自身的本職工作之外，還要不斷加強與單位內部其他職能部門之間的溝通和協調，在促進單位財政資金項目順利、有效進展的同時，也積極接受其他部門的考核與監督，促使單位管理會計工作更順利的應用和推廣。

　　(四)加強財會專業人才隊伍建設，促進相關人員綜合素質的全面提升

　　隨著我國經濟的飛速發展和時代的不斷更新，應用管理會計理念管理財務是大勢所趨。作為行政事業單位的財會人員必須要充分認識管理會計的重要性，才能及時轉變單位會計管理工作止步不前的現狀。與此同時，高素質、專業化財會人才隊伍的建設，是行政事業單位財務制度和監督機制得以順利落實的重要智力支撐。因此，確保管理會計能在單位內部普及并應用的一項重要前提，就是促進單位財會人員專業能力及綜合素養的全面提升。

　　第一，不斷強化行政事業單位管理者的管理會計認知，和對管理會計工作的重視程度，爭取在單位內部形成自上而下支持管理會計工作實施的良好局面，推動管理會計在單位內部的深度應用。

　　第二，定期組織財會人員進行專業知識學習和專業技能培訓，是他們能夠更快地適應當前會計信息化的發展需求，在提升其專業知識水平的同時，也提升財會人員進行會計信息化的操作能力，進而提升他們的工作效率和工作質量。

　　第三，單位在選拔和培訓財會人員時，不僅要注重對其專業技能的強化，而且還要加強對其職業道德素養的培養，促使財會人員能夠自覺地形成良好的職業道德操守以及嚴格自律的工作精神。堅決杜絕在單位管理會計的實際操作過程中出現做偷稅漏稅、做假賬、貪贓枉法等惡劣行為。

　　三、結論

　　為了積極響應我國社會和經濟的迅猛發展之勢，行政事業單位的管理者和職工必須要緊跟時代發展的步伐，及時發展單位會計管理工作中存在的不足，并利用嚴謹、科學的內部控制管理制度盡快實現會計工作的優化和改革，促進單位財務管理模式的進一步優化和管理水平的進一步提高，為國有經濟的健康、良性發展做出貢獻。及時轉變管理理念，在對管理會計形成充分、科學認識的基礎上，不斷提高單位的財務管理和預算控制水平，進而加強管理會計在單位內部的應用與推廣。與時俱進地轉變會計職能，引入管理會計科學理念，順利實現對單位成本的控制和績效的管理。加大對單位資產管理的重視程度，不斷完善管理會計制度建設，盡可能地做到專款專用，為單位財政資金的安全提供夯實的保障。促進相關人員綜合素質的全面提升，在行政事業單位內部建立起一支高素質、專業化的財會人才隊伍，為單位財務制度和監督機制得以順利落實提供重要智力支撐。

　　參考文獻：

　　[1]張書英.行政事業單位加強管理會計建設研究[J].財會學習，20xx(07).

　　[2]喬安欽，成傳明.行政事業單位加強管理會計建設研究[J].中國鄉鎮企業會計，20xx(12).

　　[3]楊月紅.新時期行政事業單位如何加強管理會計建設[J].現代經濟信息，20xx(22).