計算機應用畢業論文1

　　摘要：教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質量。實驗室技術人員通過不斷探索實踐，總結出適合本實驗室發展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優化提供了有力的支持。

　　關鍵詞：形態學實驗室；教學切片管理；教學切片維護

　　醫學形態學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態下器官的大體形態以及組織和細胞的細微結構。因此，實驗教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。

　　一、教學切片的管理

　　1.切片分類，按系統編號存放。我校形態學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務。按照醫學形態實驗學教學大綱與教學內容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統分類、排序及編號，統計好各種切片的數量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設教改班之后，需要調用切片時，根據系統查找歸還切片十分便捷。

　　2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態學實驗室已全面建成數碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現有教學切片進行數字化掃描，產生高分辨率的數字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創公司MIE軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數量不足的弊端。

　　3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應分別由專人負責，且按不同專業的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術人員從切片柜里拿出各學科各專業本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內。我校形態學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領取，當面數好切片數目并登記，課后由負責人數好送還，實驗技術人員復查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術人員清點好數目放入原編號柜中并做好記錄。

　　4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統的教學切片準備方法是由實驗技術人員提前將切片盒放入實驗室，課程結束后再由實驗技術人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償登記的情況，導致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現狀，充分發揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領取切片，點好數目并登記，課后歸還前在實驗室內清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。

　　5.嚴格的賠償登記制度。我們在每個實驗室都貼有實驗室教學切片賠償登記制度說明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償登記制度能從一定程度上督促學生愛護教學切片，減少切片的損失。

　　二、教學切片的維護

　　1.授課教師應向學生強調維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向學生宣讀實驗室教學切片賠償登記制度，指導學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導致的損壞。

　　2.形態學實驗室開設形態實驗學技術選修課，向學生講授形態實驗學的技術方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、HE染色、顯微鏡及數碼顯微互動系統的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態實驗學技術課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。

　　3.一個高質量的教學切片應外觀清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經過幾年的使用，有的已經褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。

　　4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統一標簽。切片先經過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統一用組織名稱命名，貼于切片右側，病理學的新標簽統一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。

　　5.對虛擬切片庫的維護主要體現在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設備使用記錄本，每節課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過程中出現的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。

　　總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態學實驗教學手段如何發展創新，對實驗教學切片的觀察始終是形態學學習的基礎，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應教學的方向發展[2]。

　　參考文獻：

　　[1]馬曉凱，王冰，王曉煒，趙薇.醫學形態學實驗室教學切片新管理模式的探索與實踐[J].衛生職業教育，20xx，30，（14）：109-110.

　　[2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態學實驗室教學資源的管理探索[J].科技創新導報，20xx，（15）：174，176.

計算機應用畢業論文2

　　摘要：國家經濟的飛速發展離不開科學技術的有力推動，而隨著經濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發展以及各行各業的進步都發揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現狀與未來的發展趨勢，對人民生活、經濟發展、行業變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發展趨勢展開研究。

　　關鍵詞：計算機應用；現狀；計算機；發展趨勢

　　引言

　　近年來，計算機技術取得了非比尋常的發展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業的應用中，推動了行業的創新與進步。無論是教育、醫療，還是農業、工業生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發現在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經濟與社會發展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進的措施與未來的發展趨勢。

　　1計算機應用的現狀

　　當下，計算機已經在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網絡教學的發展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環境不斷完善。在文化產業領域，計算機應用為影視劇作創造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：

　　1.1技術水平有待提升

　　雖然我國的計算機技術已經取得了較大的發展，但是相較于發達國家，其發展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創新發展。

　　1.2區域應用不夠平衡

　　目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區受經濟發展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發揮計算機技術的重要作用，也制約了當地社會經濟的長遠發展。

　　1.3技術問題頻繁發生

　　盡管計算機技術及其應用發展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯網迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經濟損失。因此，用戶不僅要規范操作計算機，還要保持較高的風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的持續穩定應用。

　　1.4研究力度有所欠缺

　　當下，計算機已經與各行各業緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發上不斷創新升級。但是，相較于發達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經驗，而沒有貼合中國實際的研究及發展特點。

　　2計算機未來的發展趨勢

　　2.1新興的計算機技術不斷產生

　　計算機的發展，本質上是計算機技術的發展。今天，計算機技術已經廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業發展都急需計算機技術的創新與升級，因此，計算機未來的發展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數據處理能力強大的量子計算機，引入神經元結構的神經網絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網絡技術在計算機應用中的發展等等，均將帶來積極的技術變革。

　　2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發展

　　資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現高質量的計算機處理功能。

　　2.3相關法律法規進一步完善

　　良好的計算機使用環境，才能保障用戶的安全穩定使用，降低各領域的信息經濟風險。因此，隨著計算機技術的發展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規范、網絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規，構建和諧的計算機使用環境。

　　2.4地區發展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛

　　要進一步的推動計算機應用，充分發揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區經濟的平衡發展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經濟的快速發展以及經濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區的平衡發展，以及各種高新技術在相對落后地區的推廣及應用。未來，隨著地區發展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。

　　3結束語

　　綜上所述，計算機技術在各行各業均得到了廣泛而深入的應用，已經與整個社會的長遠發展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經濟全球化的背景下，各行各業均面臨著巨大的挑戰，我國的計算機技術如何準確把握發展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創新與變革，值得有關部門和人員持續關注與研究。

　　引用：

　　[1]桂美坤.試析計算機應用的現狀與發展趨勢[J].科技創新與應用,20xx,(4):58.

　　[2]謝振德.計算機應用的現狀與發展趨勢淺談[J].電腦知識與技術,20xx,12(27):236-237.

　　[3]蔣毅為.淺談計算機應用的現狀與發展趨勢[J].教師,20xx,(32):114-115.

　　[4]徐震宇.計算機應用的現狀與未來發展趨勢的探討[J].黑龍江科技信息,20xx,(28):162.

　　[5]朱永濤.計算機應用的現狀與未來發展趨勢的探討[J].山東工業技術,20xx,(4):25-25.

計算機應用畢業論文3

　　摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門公共課,但同時也是一門集實踐和理論相結合的重要課程,該課程為進一步學習計算機應用打下堅實的基礎,對于中職的學生是學習計算機的必修課,由于社會的飛速發展,我國的計算機行業發展迅猛,對于以前的教學方式和教學內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發展趨勢,本研究以建構主義理論為依據，通過閱讀大量有關項目教學文獻，結合計算機應用基礎課程的特點，總結歸納出項目教學法在計算機應用基礎課程教學中應用的關鍵問題和實施步驟，并通過教學實踐進行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個目的,第一提高學生的學習計算機應用基礎課程積極性,提高學生的學習效率,第二順應當前我國的計算機發展趨勢

　　關鍵詞：項目教學模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究

　　計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現在計算機領域前景廣闊,出現了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發,以及計算機硬件的發展都使我們的生活越來越方便,計算機已經滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現在需要改進的方面做一下分析：

　　1實戰化教學的意義和影響

　　1.1實戰化教學意義

　　計算機的學習是必須和實踐相結合的一門學科,以前的教學理論學習比較豐富,實戰操作就顯得有點少了,這也是受限于教學水平和當時的計算機發展形勢,現在計算機的迅猛發展使得計算機學習必須加大實戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式,如果沒有豐富的實踐,理論就不以撐起一個人的技術能力,同樣理論支撐起了我們學習計算機的大廈,在我們教學中可以加大計算機教學的硬件水平和操作能力

　　1.2實戰化教學的影響

　　實戰化教學可以讓學生使用過程中物化計算理論,豐富計算機操作經驗,同時也在意識上使得學生可以感知計算機可以做什么,計算機的真正強大的地方,哪些地方目前還沒有實現,提高學生學習的積極性,使得理論在實踐中得到升華

　　2項目教學

　　2.1項目教學的目的

　　項目教學的目的就是實戰化教學,學習計算機的目的就是運用計算機進行編程開發和實現工程需要,如果只學習計算機理論是不行的,沒有豐富的實戰經驗再好的理論都不能發揮到工程上去,項目教學使得學生可以快速的運用自己學到的理論和知識,并把學到的經驗和理論結合起來,實現工程化的效果,現在的教學就是缺少實戰的經驗,導致有些學生理論非常豐富,操作經驗缺乏

　　2.2項目教學的可行性

　　在項目教學過程中實現邊學邊練的教學模式,把講到的知識立刻運用到項目中,并把項目實現的技術和理論結合,有學有練的教學模式,同時可以學習其他知識作為輔助,學生在實戰中相互交流和總結,同時也讓學生提前的接觸計算機的工程項目,為學生進入計算機行業打下基礎,于此同時老師在項目教學的過程中也能教學相長,不僅提高的學生的技術水平,還能提高老師對知識的深刻理解,在項目教學中也要補充世界和我國的計算機的發展的趨勢和最新的技術

　　2.3項目的選著

　　好的項目可以給學生帶來興趣和求知的欲望,固化知識的效果,盡可能的選著工程開發中的項目,工程開發項目不僅表現在技術選型上和技術的成熟度,還有計算機領域現在使用流行的技術的體現,同時還和項目教學,項目可行性相得益彰,加快了學生在計算機學習領域的步伐,效果非常的明顯

　　3計算機基礎課程的調整

　　計算機基礎課程的調整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發展和展望,怎樣結合我們的項目實戰進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發展和教學,真正的實現實戰化教學的目的,真正的實現學以致用,學有所悟的效果.

　　4素質教育

　　計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養學生的素質,所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經離不開互聯網，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯系是必然的。

　　引用：

　　［1］周桃義，金歡喜.網絡環境下高職計算機應用基礎課程教學模式變革.新課程研究.20xx.

　　［2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實踐[J].遼寧高職學報.20xx.

　　［3］我國職業院校計算機應用與軟件技術專業領域教育改革調研———信息產業部電子教育中心等單位聯合調研結果［Z］.

　　［4］趙智群.對工學結合課程的認識(一)［J］.職教論壇,20xx.

　　作者:唐誠 單位:六盤水市六枝特區職業技術學校