老師的評(píng)語1

　　一、教材分析

　　新課標(biāo)對(duì)體育教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其教學(xué)活動(dòng)及其相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)描述，并做出相應(yīng)的價(jià)值判斷。能否建立一套科學(xué)的、完備的、切實(shí)可行的指標(biāo)體系，是實(shí)施教師評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，“它要求指標(biāo)體系不遺漏任一重要的指標(biāo)，指標(biāo)系統(tǒng)能夠全面地、毫無遺漏地再現(xiàn)和反映教育目標(biāo)和管理目標(biāo)”。根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面：學(xué)生喜歡體育課和參與體育活動(dòng)的程度；體育教師的專業(yè)素質(zhì)；課堂教學(xué)的效果。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)對(duì)體育教師評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，按照新課標(biāo)對(duì)體育教師評(píng)價(jià)的要求改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的，將新課標(biāo)的要求上升為一種教學(xué)理念。

　　三、教學(xué)過程

　　根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

　　（1）學(xué)生喜歡體育課和參與體育活動(dòng)的程度

　　在以往的體育教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主角，所關(guān)注的是自己教學(xué)的表演能力，至于如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持參與體育活動(dòng)等方面，則很少考慮。新課標(biāo)下對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)十分重視學(xué)生喜歡體育與健康課程和參與體育活動(dòng)的程度以及如何促進(jìn)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。只有這樣，體育與健康課程的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的健康發(fā)展才能得到保證。

　　（2）體育教師的專業(yè)素質(zhì)。體育教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)際上是對(duì)其發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià)，主要包括體育教師教學(xué)道德、教學(xué)能力與教育科研能力三個(gè)方面。

　　1.體育教師教學(xué)道德的評(píng)價(jià)。體育教師的教學(xué)道德主要包括體育教師的價(jià)值觀和人生觀、社會(huì)意識(shí)和教育觀念、師德素養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。一個(gè)人的行為準(zhǔn)則、職業(yè)道德受控于世界觀、價(jià)值觀的取向，并最終成為行動(dòng)指南。中學(xué)生的認(rèn)知能力要求教師幾乎近于完人，所以，在對(duì)體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把教學(xué)道德評(píng)價(jià)放在首位，以引導(dǎo)體育教師認(rèn)識(shí)到教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”者，更應(yīng)是具有道德準(zhǔn)則的人。 即私德、公德、職業(yè)道德，直至為教育事業(yè)奮斗終生的師德。

　　2． 體育教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)。體育教師教學(xué)能力主要包括體育教師的理解能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)管理能力三個(gè)方面。體育教師的理解能力主要是指體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)體育與健康課程目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。一個(gè)教師對(duì)體育與健康課程目標(biāo)體系的理解如何，在很大程度上決定了他的工作方向。由于體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是指向?qū)W生整體健康水平的提高，因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)看他在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否在教學(xué)過程中貫徹和落實(shí)這一指導(dǎo)思想，是否促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。體育教師教學(xué)實(shí)踐能力主要包括教師對(duì)于現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法的掌握以及實(shí)際運(yùn)用的情況；掌握從事體育與健康課程教

　　學(xué)必需的基本技能的情況，如教學(xué)設(shè)計(jì)、講解、示范、觀察、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)等能力；創(chuàng)造性教學(xué)的能力，如運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)的能力、開發(fā)和運(yùn)用體育與健康課程資源的能力；科學(xué)地帶好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的能力等。體育教師的教學(xué)實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在“教學(xué)生學(xué)會(huì)體育”和“教學(xué)生會(huì)學(xué)體育”兩個(gè)方面。在信息化社會(huì)背景下，“教學(xué)生學(xué)會(huì)體育”已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，“教學(xué)生會(huì)學(xué)體育”才是體育與健康課教學(xué)的終極目標(biāo)。所以，體育教師能力評(píng)價(jià)應(yīng)突出“教會(huì)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)”的能力。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師習(xí)慣于墨守成規(guī)，加之以往只能嚴(yán)格按照體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容去教學(xué)，采用的教學(xué)方法也基本上大同小異，如果有人突破常規(guī)，標(biāo)新立異，則可能被認(rèn)為是“教學(xué)不規(guī)范”“放羊式教學(xué)”等等，從而束縛了教師的創(chuàng)新思想。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予教師更大的選擇余地和發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們開展創(chuàng)造性的教學(xué)。因此，體育教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容是看其教學(xué)是否有新意，是否令人耳目一新。體育教師教學(xué)管理能力主要體現(xiàn)在善于疏導(dǎo)學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、情感特征，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，保持良好的師生關(guān)系等方面。

　　3．體育教師教育科研能力的評(píng)價(jià)。體育教師教育科研能力主要包括：根據(jù)教育發(fā)展的情況主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)和完善自身的能力；能夠發(fā)現(xiàn)和提出與本課程內(nèi)容有關(guān)的課題，并寫出有一定見解的科研論文；能夠針對(duì)與實(shí)施本課程內(nèi)容有關(guān)的問題進(jìn)行調(diào)查研究，并寫出調(diào)查分析報(bào)告；能夠創(chuàng)編出有新意的教學(xué)活動(dòng)方式、游戲或運(yùn)動(dòng)方法等等。

　　（3）課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)體育教師的教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，一方面要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的展開進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面更要注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性，即教學(xué)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，對(duì)于體育教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，不但要注意對(duì)教師的教學(xué)行為，如教學(xué)組織、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注意對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)前后發(fā)生的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，我們認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)體育教師課堂教學(xué)的優(yōu)劣。

　　1．“中評(píng)不中用”的課不是好課。傳統(tǒng)的對(duì)一堂體育課的評(píng)價(jià)首先是看教學(xué)目標(biāo)是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、聲音是否洪亮有力、哨音吹得是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動(dòng)作示范是否準(zhǔn)確??。做好這些方面似乎無可非議。然而，如果我們思考一下，在這樣的教學(xué)中學(xué)生究竟學(xué)到了什么？我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的課實(shí)際上是為了迎合評(píng)委的口味而精心設(shè)計(jì)的。在所有人的眼里，學(xué)生此時(shí)學(xué)到什么并不重要，重要的是體育教師的表現(xiàn)能力。因?yàn)椋�這樣的課其目的是為了獲優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)，并不是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來進(jìn)行的。

　　2．“教師唱主角”的課不是好課。在平時(shí)的體育課上，特別是在體育公開課上，教師為充分顯示自己的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，往往充當(dāng)“主角”，學(xué)生僅是“配角”。為了演好“主角”，教師則需要學(xué)生的鼎力配合。如果沒有演好“主角”，教師就會(huì)將責(zé)任推卸給學(xué)生。然而，我們教學(xué)的目的究竟是為了學(xué)生的發(fā)展，還是為了滿足自己的表現(xiàn)欲望，這是值得深思的一個(gè)問題。因此，根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，這樣一堂課也不能稱之為好課。

　　3．“只達(dá)到體能和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)”的課不是好課。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，教師十分關(guān)注學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)是否達(dá)成，且這一目標(biāo)似乎成了體育課的惟一目標(biāo)。每個(gè)體育教師都知道教書育人的道理，但一落到實(shí)踐中就忘得無影無蹤。體育與健康課程的教學(xué)所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。因此，只達(dá)到體能和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的課不是好課。

　　4．學(xué)生主動(dòng)參與的課是好課。學(xué)生是體育與健康課程教學(xué)的主體，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課程學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育與健康課程學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的樂趣，并在愉快的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生的主動(dòng)參與還表現(xiàn)為他們?cè)隗w育與健康課程中獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的行為，并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。總之，只有學(xué)生主動(dòng)參與的課才是好課。

　　5．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課是好課。體育與健康課程雖然離不開運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，但它不等于技能教學(xué)。體育與健康課程的教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面的發(fā)展。其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更重要的是影響學(xué)生集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度??。好的課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益，這才是一堂好課的真正價(jià)值所在。

　　四、小結(jié)

　　對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)首先應(yīng)注重教師潛能的開發(fā)和挖掘，立足于教師的未來發(fā)展，不能以一次成功或失敗來妄斷其能力水平。作為評(píng)價(jià)者，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代管理理論為指導(dǎo)，體察教師的心理需求，杜絕先入為主。在進(jìn)行體育教師評(píng)價(jià)的實(shí)施過程中，要不斷建構(gòu)與形成面向未來的、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的、評(píng)價(jià)主體多元的教師評(píng)價(jià)模式，促使體育教師評(píng)價(jià)的整體功能充分實(shí)現(xiàn)，全面提高體育教師教學(xué)水平。

老師的評(píng)語2

　　1、你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

　　2、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!

　　3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

　　4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!

　　5、本來，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)!

　　6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。

　　7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧!

　　8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜!老師期待你更大的進(jìn)步。

　　9、你是個(gè)聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。

　　10、父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

老師的評(píng)語3

　　1. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　2. 班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開主題班會(huì)。利用校學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞范文網(wǎng)習(xí)慣，生活中對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高XX級(jí)XX班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。

　　3. 該同志在一年的工作中，以飽滿的工作求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣

　　4. 你的前三腳踢得非常好，如你所說實(shí)現(xiàn)了“零投訴”真不容易。你的美麗，讓我們感受到與你共事的開心。你的待人真誠(chéng)，工作認(rèn)真，與家長(zhǎng)溝通時(shí)的智慧，給我留下深刻印象。在你身上，印證了我們“不拘一格選人才”的正確性。我想，在未來的工作中，你一定會(huì)更開心，更順利，是一支不可多得的“潛力股”。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)和治班經(jīng)驗(yàn)，尤其注重加強(qiáng)理論修養(yǎng)，這是你持續(xù)發(fā)展的根本。心懷“感恩之心，敬畏之情”，珍惜南開給我們的平臺(tái)，則百事可成。

　　5. 該同志熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

　　6. 張老師以飽滿的誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富，能吸收學(xué)科新新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

　　7. 該同志參加教學(xué)工作的一年來，能擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。勇?lián)�重任，不畏困難，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法，力求精益求精。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。

　　8. 本學(xué)期你能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　9. 你的你的敬業(yè)，表明你是一個(gè)非常踏實(shí)可靠的人，你為訓(xùn)練方塊隊(duì)付出的汗水，對(duì)學(xué)校“有令即從”的品質(zhì)，奠定你會(huì)有一個(gè)很好的未來。你絕對(duì)是一個(gè)好人，并且是難得的好人，但在深圳這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要能人，能擔(dān)任起重任的人，能獨(dú)擋一面的人，建議你珍惜南開這個(gè)難得的平臺(tái)，用心做事，多動(dòng)腦筋，虛心求教，在有限的時(shí)間里快速成長(zhǎng)，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng)，并有出色的表現(xiàn)!

　　10. 你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏不花俏，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長(zhǎng)會(huì)上你的發(fā)言，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)非常良好的印象。你的作業(yè)批改及時(shí)(三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)可不是一項(xiàng)易事)，更因你有與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通的意識(shí)，在科任老師中，成為與家長(zhǎng)成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠(yuǎn)不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作Ji情。在午休房管理缺人管理，請(qǐng)你替崗時(shí)，你毫不猶豫，謝謝你!看來勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個(gè)班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，適當(dāng)偏重一班，另外在個(gè)性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚(yáng)一些時(shí)尚的感覺和品位。你會(huì)更魅力四射!

　　11. 本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)，望下學(xué)期能做得。

　　12. ***老師以飽滿的誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富，能吸收學(xué)科新新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。

　　13. 本學(xué)期中，你能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，教育教學(xué)水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時(shí)能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)突出，望下學(xué)期能做得更好。

　　14. 你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象深刻。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重，我認(rèn)為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。中國(guó)有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上充分印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過重，但你不必完全理會(huì)，盡管在深圳南開這個(gè)平臺(tái)上揮灑創(chuàng)造業(yè)績(jī)，時(shí)間可以說明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

　　15. 你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過重，但你不必完全理會(huì)，在深圳南開平臺(tái)上業(yè)績(jī)，可以說明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的，是你的學(xué)生的。