指導老師：
　　一、 調查目的：
　　為了檢測我校中高年級學生家庭在假期進行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書活動。
　　二、調查對象：
　　隨機抽取中高年級100名學生進行調查，以了解我校學生家庭在假期課外閱讀現狀。
　　三、調查內容：
　　主要從學生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長重視程度”等方面了解、分析學生家庭在假期的課外閱讀情況。
　　同學們在認真進行問卷調查。
　　四、 調查結果分析：
　　對調查問卷進行整理、歸納，現將有關調查結果情況分析如下：
　　1、學生對課外閱讀興趣不大。
　　假期(平均每天)讀書時間統計

閱讀時間	1小時以下	2小時	3小時
人次	68	26	6
所占比例	68%	26%	6%

　　調查表明：在調查的對象中，68%的學生平均每天閱讀時間在1小時以內，26%的同學能經常堅持讀課外書2小時以上，只有6%的學生的平均閱讀時間為3小時左右。調查得知，大部分同學喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書，因而學生總的閱讀量較少。
　　2、學生家庭閱讀面窄
　　假期讀書類型統計

書籍類別	童話故事類	科普知識類	卡通類	作文類	其他
人數	27	20	11	23	19
所占比例	27%	20%	11%	23%	19%

　　調查顯示：47%的學生家庭讀的書籍集中于童話與科普類，11%的學生喜歡讀卡通類書籍;而閱讀作文類書籍的學生只占了23%，其中多是在家長逼迫下才閱讀的。 50%的家長只是偶爾帶孩子上書店，14%的家長從沒有帶孩子到書城購書，學生家庭的藏書量不多。
　　3、學生閱讀方法不科學
　　假期讀書方法統計

閱讀方法	寫讀后感	做筆記積累	圈點讀	不做標記
人數	24	42	20	14
所占比例	24%	42%	20%	14%

　　調查顯示：學生的閱讀方法不科學， 只有24名學生在家長和老師的要求下寫讀后感，做讀書筆記的同學較多，占了42%，可以看出同學們對好詞好句的積累還是比較注重的。
　　4、家長對課外閱讀價值的認識不足。
　　家長對假期課外閱讀重視程度統計

家長支持情況	重視幫助孩子閱讀	偶爾督促孩子閱讀	由孩子自己決定
人數	53	40	7
所占比例	53%	40%	7%

　　調查顯示，只有半數家長重視孩子的課外閱讀，仍有半數家長對子女閱讀不夠重視，這不利于學生的學習能力與閱讀能力的提高。
　　同學們認真地把調查問卷進行整理統計。
　　五、調查建議：
　　1、家長和老師挑選一些精彩生動的兒童讀物給同學們欣賞。增強同學們的'閱讀興趣，培養良好的學習習慣。
　　2、老師和家長可以幫助學生選擇課外讀物，鼓勵他們購買或上圖書館借閱。向學生推薦優秀的讀物，有意識地引導學生閱讀的廣度。
　　3、學生要養成“不動筆墨不讀書”的閱讀好習慣。利用好寒假和暑假進行大量的閱讀。
　　作為一名學生，我們應該積極拓展課外知識，在書的海洋中去積累語言，提高自身的語文素養。
　　附： 家庭讀書情況問卷調查表
　　班級 　　　　填表人 　　　　　　　　填表日期 2007年3月
　　說明：
　　為了對我校中高年級同學在假期開展家庭讀書情況作個大致了解，也為了聽聽和搜集同學們的更好建議，我們特制定以下問卷調查表，望同學們能認真、細致地填好本調查表。
　　以下是問卷調查內容。請把選擇的序號填在括號里。
　　1、 你和你的家人喜歡看書嗎?( )
　　A、非常喜歡 B、一般喜歡 C、不喜歡
　　2、假期里你平均每天讀書的時間有多少?( )
　　A、1小時以下 B、2小時 C、3小時以上
　　3、 你和你的家人最喜歡看什么類型的書?( )
　　A、童話故事類 B、科幻作品類 C、科普知識類 D、作文輔導類 E、卡通書 F、其他(含期刊)
　　4、 周末你家常逛書城或圖書館嗎?( )
　　A、經常去 B、偶爾去一次 C、從沒去過
　　5、 你的零用錢大都花在以下哪些項目上?( )
　　A、購買零食或玩具 B、購買學習用品
　　C、購買圖書或訂閱報刊 D、其他
　　6、家長對于你的課外閱讀情況重視嗎?( )
　　A、重視幫助 B、偶爾督促 C、從不督促
　　7、 你認為看書對自己的學習：( )
　　A、幫助很大 B、有幫助，但影響不大 C、沒有幫助
　　8、你喜歡用什么方法進行課外閱讀?( )
　　A、寫讀后感 B、做筆記積累詞語 C、圈點、劃線 D、只讀不做標記
　　9、除了課本知識外，你是否閱讀與課程無關的課外書籍?( )
　　A、經常 B、很少 C、從來沒有
　　10、 讀書是一件：( )
　　A、快樂的事 B、痛苦的事