在學習和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的寫游戲活動在幼兒教育中的作用的論文，歡迎閱讀與收藏。

　　一、游戲有利于讓幼兒學會傾聽

　　孩子年齡小，注意力、傾聽能力差是不可避免的，那么，怎樣才能培養孩子的傾聽能力呢？游戲就具有這種能力。如玩游戲時，可以跟孩子一起玩“我說你做，我做你說，我說你模仿，我問你答”的游戲。在游戲之前，教師要向孩子說明游戲規則，讓孩子留神聽，這樣可逐漸培養孩子的傾聽能力。在幼兒園，與孩子共同制定一些有趣的暗號，如集體活動時要聽琴聲集合；區域活動結束時聽到規定的音樂就要收拾玩具；戶外活動時，要聽口哨聲變換隊形，看教師手勢進行活動等，孩子不知不覺便逐漸養成了注意傾聽的習慣。同時教師也要注意耐心傾聽幼兒在活動中的談話，不要隨意打斷幼兒的表述，要注意正確引導、指導、尊重幼兒，避免傷害幼兒的自尊心。

　　二、游戲有利于培養幼兒良好的意志品質

　　意志是個體為了達到一定的目的，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯系的心理過程。培養幼兒的自主意識，讓幼兒學會面對困難，積極克服困難，獨立解決問題。幼兒園的孩子年齡小，自制能力差，意志力不強。幼兒園教師可以充分發揮游戲的教育作用。在日常生活中，教師應當經常鼓勵幼兒克服困難，學會自理。在活動中要適當地設置一些有困難或循序漸進的環節，當他們感到不容易解決時，要鼓勵幼兒敢于表現，還要注意讓幼兒自己得出結論，用活動鍛煉孩子獨立思考、克服困難的能力，讓每個孩子堅信“我自己能行”，“只要努力沒有做不到的事情”，增強幼兒的挫折體驗，讓孩子體驗到成功的快樂。在和諧、愉快的游戲中幼兒感受到自己的價值，也培養了意志品質。

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的幼兒教育教學論文（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒教育教學論文 篇1

　　一、目前的幼兒教學方法主要存在的問題

　　1.教學呆板化

　　現行的幼兒教育帶有應試教學特征，重視知識傳授和教學講解，要求學生背誦、默寫，以硬性方式達到教學目標。這種教學方式限制了幼兒思維的發展，特別是創造性思維，容易導致思維的僵化，陷入死記硬背的學習模式，不利于幼兒潛能的開發。

　　2.知識陳舊化

　　知識和科學都是不斷發展完善的，知識更新周期也在不斷縮短，幼兒教學內容也要與時俱進，實時更新，采用先進的教學方法、先進的教學理念，傳授先進的知識，使用先進的教材，才能培養先進的人才。

　　3.教學枯燥化

　　幼兒正處于認識世界、發現世界的初期，對周圍事物充滿好奇，注意力不易集中，喜歡觀察、玩耍。在教學中采用靜態教學法，要求幼兒掌握既成結論，強調了思維的模式化和規律性，不利于幼兒創造性的發揮，老師要運用動態教學方法，引導幼兒思考，培養幼兒的思維能力。

　　4.教學封閉化

　　封閉化教學是指老師直接灌輸結論，重視背誦和記憶，強調經驗和模仿訓練，缺少思考過程和思維發展，限制了學生的想象力、創造性，將學生思維禁錮在狹小空間內，被動接受知識，思維得不到訓練。

　　5.學生學習被動化

　　幼兒年齡較小，自制力較弱，局面容易失控。有些老師為了避免意外情況，抱著不求有功，但求無過的心態，忽視學生的自我發現環節。主要由老師主導課堂，幼兒實踐機會少，只能被動接受知識，或者按照老師要求全部照搬，缺乏思維過程。

　　導語：“古有孔夫子，今有陶行知。”陶行知先生的幼兒教育理念中，倡導得最多也是最為基本的就是“愛的教育”。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。下面是小編為你準備的幼兒教育畢業論文范文，希望對你有幫助！

　　幼兒教育畢業論文 篇1

　　幼兒教育階段的教學效果對于孩子未來的發展具有一定的指引作用，為此，應在這一教育階段采用正確的教學方法，尤其是針對傳統教學中過于滿的內容安排，進行改革。游戲是孩子喜歡的教學方法，在幼兒教育中，結合游戲這一教學方法，應制定完善的教學措施，才能推進教學的開展。幼兒教學應正確的選擇游戲的形式，游戲的內容，將其與教學活動結合在一起，以推動我國幼兒教育的順利發展。

　　一、幼兒游戲形式的選擇

　　有效形式的選擇要從幼兒的需求出發，正確選擇幼兒游戲，使游戲能夠激起孩子的興趣，使其主動參與游戲，并在游戲中完成教學目標。具體應從幼兒的興趣和與教育內容相關兩個方面入手。

　　（一）選擇幼兒感興趣的游戲形式

　　孩子的興趣是教育的起點，只有滿足興趣才能激發孩子的學習熱情，尤其是幼兒階段，錯誤的教學方式很容易導致孩子走神，甚至是哭鬧。因此要正確發揮游戲的作用，使游戲符合孩子的心理，我國大量的教育專家提出了一些適合孩子的教學課程，當然幼兒教師作為教學主體之一，還應在教學中針對孩子的個性正確地運用，對游戲內容進行調整。一方面使游戲具有可行性，不可難度過大，要對孩子起到激勵作用。使孩子既可以獨立完成，又可以通過伙伴們的相互幫助完成，總之要以孩子的興趣為出發點。

　　在個人成長的多個環節中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的幼兒教育蒙臺梭利教學思想研究的論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：蒙臺梭利教育思想是由意大利著名的幼兒教育家瑪利亞蒙臺梭利提出來的，她創辦了舉世聞名的“兒童之家”，并從事著述活動和開設國際訓練班，經過長期的發展，形成一套獨特的教育體系。該教育思想的核心是自由，強調對幼兒的自由教育。本文對蒙臺梭利教育進行了深入的分析，并提出了蒙臺梭利教育思想對我國幼兒教育的一些啟示。

　　關鍵詞：蒙臺梭利；自由教育；幼兒教育；啟示

　　蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，她提倡在發揮幼兒天性的基礎上，再加強對幼兒的紀律教育，自由教育是該教育思想的核心內容，突出服從幼兒本性的自由發展和自然發展。隨著全球化的發展，蒙臺梭利教育思想也逐漸傳入我國，對我國幼兒教育產生了相當重要的影響，打破了我國傳統的幼兒教育模式，這種新型的教育方式更有利于促進幼兒的全面綜合發展。

　　一、蒙臺梭利教學思想的概述

　　1.蒙臺梭利思想的特征

　　第一，在蒙臺梭利思想中，對于孩子的一切活動都是無限制的，充滿著自由性，孩子能夠子啊教育的同時享受歡樂的玩耍過程。

　　第二，蒙臺梭利思想符合兒童的天性，服從內在的引導本能，有利于兒童身心健康的發展。

　　第三，蒙臺梭利教育思想主要致力于實現兒童自身的發展需要，促使兒童不斷成長的過程。

　　現如今，大家都經常看到論文的身影吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒教育與小學教育銜接問題分析論文，歡迎大家分享。

　　幼兒教育與小學教育銜接問題分析論文 篇1

　　“幼小銜接”是指從學前的幼兒園進入小學的前后半年階段，這是一個從學前期向學齡期發展的過渡時期。這個時期既存在著連續性，又有它的階段性。在這段時間里，兒童的身心都要發生一定的量變到質變的過程，這是孩子一生中的一個重要里程碑。如何搞好幼小銜接是人們一直比較關注的課題。

　　雖然幼小銜接是基礎教育系統工作中的一個關鍵點，但實際上，目前往往是幼兒園和小學很少通氣、彼此不太了解，使得幼兒入小學初期表現出種種不適應。針對目前教育系統中存在的幼小銜接的種種問題，筆者提出了改善幼小銜接的現狀的策略。

　　一、幼兒教育與小學教育聯系與區別

　　幼兒教育和小學教育是人的一生中比較重要的兩個教育階段，它們之間有著緊密的聯系，幼兒教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒教育階段與小學教育階段有各自的特點，但是其過渡應是教育自然的連續。幼兒教育的普及必然使幼兒園學習成為小學學習的必經的準備階段。

　　幼兒教育和小學教育又有著明顯的區別。幼兒園遵循的是“保教合一”的教育原則，它的教育內容以游戲為基本活動方式，而小學是以課堂和書本知識為主來對兒童進行教育的。幼兒園兒童的學習，學樂結合，不留作業，不考試;入小學后，學習科目多，考試多，作業多。另外小學有升學率的壓力，教師把學習成績作為評價兒童的主要標準，甚至是唯一的標準。

　　無論在學習或是工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的淺議幼兒教育中的游戲活動論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　淺議幼兒教育中的游戲活動論文 篇1

　　游戲是幼兒認識世界的獨特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學習、勞動和生活，孩子們在游戲中，或許是從頭到尾都在“玩”，但也正是在“玩”中，引發、支持、促進了他們的學習活動。

　　在游戲中，幼兒能夠學習知識，增長才干，鍛煉能力，養成良好行為習慣，為他們的終身發展奠定堅實的基礎。本文中筆者結合自身教學實踐簡單闡述了幼兒園教育中的引入游戲的重要意義。

　　游戲是幼兒認識世界的獨特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學習、勞動和生活，孩子們在游戲中，或許是從頭到尾都在“玩”，但也正是在“玩”中，引發、支持、促進了他們的學習活動。我國兒童教育家陳鶴琴這樣評價孩子的游戲：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向。”

　　好游戲是孩子的天性，是與生俱來的，是自然賦予的，非人力所能控制的，只有順應孩子天性的發展，才能挖掘孩子內在的潛力。反之我們人為地加以控制，窒息，扼殺孩子的天性，孩子自身成長的多種可能性將被限制，孩子發展的潛能會在成人人為的控制中失去原有的魅力，有可能一個天才的萌芽被無情的抹殺。我園在開展豐富多彩的游戲活動方面取得了很好的效果，筆者將在本文對自己的點滴體會和大家談談。

　　一、開展舞蹈教學對幼兒智力開發的重要性

　　(1)可以培養幼兒的理解力。對于幼兒的理解能力培養，是一個循序漸進的過程，在理解中幼兒會逐漸提高對理解的認識，并不斷去思考，從而使其智力得到開發。幼兒的智力在對舞蹈的不斷理解中逐漸得到開發，隨著學習時間的增多，幼兒會把舞蹈動作和舞蹈音樂有機地結合起來。

　　(2)可以培養幼兒的想象力。幼兒正處于智力發育的重要階段，這時候的幼兒會因為對新事物的了解而產生很多獨特的想法，并不斷地提出問題。在舞蹈教學過程中，教師就要及時抓住幼兒這個特點，有針對性地進行舞蹈教學，充分利用幼兒的好奇心理，讓幼兒在舞蹈學習中充分去想象，去自由的發揮，從而實現幼兒智力開發的目的。

　　(3)可以培養幼兒的創造力。對于幼兒階段的.孩子，他們有著豐富的想象力，而且有的想象力還不符合常理，但這些恰恰是幼兒心理真實的寫照。教師在舞蹈教學中，要引導幼兒把豐富的想象力培養成為創造力，也就是指導幼兒把腦中的想象，去進行創造，去進行表演，去進行內心情感的抒發。通過引導幼兒去進行主動的探索和創造，使幼兒對舞蹈教學產生興趣，從而實現智力的開發。

　　二、開展舞蹈教學對幼兒潛能開發的重要性

　　(1)可以發展幼兒的身體機能。一方面是對身體柔韌性的鍛煉。通過舞蹈教學可以促進幼兒骨骼等身體機能的發育，使幼兒的身體協調性更好。另一方面也是一項體力運動，不斷進行舞蹈的學習，會加快身體的新陳代謝，提高幼兒的體力，促進幼兒的身體發育。

　　無論在學習或是工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編精心整理的游戲對幼兒教育的重要作用論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　游戲對幼兒教育的重要作用論文 篇1

　　【摘要】隨著社會的發展，人們的生活水平有了很大的提高，對幼兒教育的重視程度也越來越高。幼兒教育是比較特殊的，其教育的主旨是對幼兒智力的開發與基本素質的培養，有著一定的難度。幼兒處于教育的初級階段，其理解能力還比較低，對新事物的接受方式也存在一定的差異。游戲化教學在幼兒教育中的應用取得了很大的成效，也讓幼兒更易于理解與接受。本文重點對游戲化教學進行分析，并且提出了相應的應用策略。

　　【關鍵詞】幼兒教育；游戲化；重要作用

　　幼兒教育是比較關鍵的，對于幼兒后期的成長與習慣的培養有著直接的影響。在時代的快速發展下，對幼兒教育也提出了新的要求，應更加注重幼兒人生觀的樹立與道德素質的培養。游戲化教育方式有利于營造活躍的課堂氛圍，也能幫助幼更好地理解與接受。因此，加強對幼兒游戲化教育的研究具有較大的意義，了解游戲化教育的重要性，有助于幼兒教育提供更好的條件，促進幼兒教育獲得理想的教育效果。

　　一幼兒教育中游戲的重要作用

　　第一，游戲可以激發幼兒的學習興趣。幼兒處于成長的初級階段，有著好玩的天性，通過游戲進行探索與其年齡、智力水平是相適應的。幼兒游戲化教育主要是通過具體的活動對幼兒進行引導，讓幼兒積極地參與到教育中，充分體現其主體地位，從而進行智力的開發與素質的培養。在幼兒教育中，幼兒興趣的提高是教育高效進行的前提，也是優質教學質量的基本保障。在教育實踐中，通過游戲化教育可以增加教學的趣味性，相應地激發幼兒的積極性，讓幼兒主動地參與到教育活動中，從而集中幼兒的精力，讓幼兒保持學習探索的熱情。通過游戲化教育，活躍教育氛圍，提高幼兒的興趣，滿足幼兒的好奇心，從而取得較好的教育效果。第二，游戲可以促進幼兒養成良好的行為。相較于小學教育，幼兒教育更為偏重于智力的開發與道德素質的培養，對幼兒進行正確的引導，讓幼兒從小樹立正確的觀念，養成良好的習慣，讓幼兒可以更好成長。在幼兒教育中，通過游戲可以讓幼兒進行自身感受，同時教師也進行言傳身教，在游戲的過程中對幼兒的行為舉止進行指導，針對其行為進行具體的評價，加強對幼兒的思想教育，為后續教育更好地進行提供條件。通過游戲進行幼兒教育，采取鼓勵式的教育方式，可以提高幼兒的自信心，讓幼兒更樂于學習，并且培養其創造性的思維。

　　在學習和工作的日常里，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的幼兒教育環境創設思考論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　幼兒階段是人生中較為重要的階段，思維意識以及獨立人格在逐漸養成，任何外來環境的干預，對人的性格取向都會產生較為深遠的影響。幼兒園主要是為幼兒提供舒適、健康的生長環境，幼兒教育水平的高低，將直接影響到幼兒身心健康的發展。環境是其中最具影響的因素之一，同時也是重要的教育資源，通過教育環境能夠潛移默化地影響幼兒的性格發展，有助于促進幼兒綜合素質全面成長。由此看來，環境因素在幼兒教育中有著較為突出的作用，本文主要針對環境創設在幼兒教育中的作用進行分析，以求進一步推動環境創設在幼兒教育中的應用，提升我國幼兒教育水平。

　　關鍵詞：

　　環境創設；幼兒教育；行為方式

　　幼兒園是我國開展幼兒教育的場所，主要是為幼兒提供一個舒適的成長環境，環境作為一種教育資源，同樣也是一種隱形的教育手段，在全面開發幼兒智力、心智以及個性方面，有著較為突出的作用，隨著教育事業改革腳步的推進，受到人們的廣泛關注。幼兒接受教育的班級環境，是教育課程中不可或缺的組成部分。創設環境，首先需要明晰環境的教育性，以及有效性，環境創設應該同幼兒園的教育目標一致，服務于教育目標。所以說，班級環境創設在幼兒教育過程中占有重要作用，一方面影響著幼兒自身健康成長，另一方面通過環境創設能夠加強幼兒之間的互動效應。環境創設充分體現了當代幼兒培養的教育性、實用性以及全方位性，從多種角度為幼兒營造良好的教育環境。

　　艱辛而又充滿意義的大學生活即將結束，大學畢業前大家都要寫畢業設計，一般我們做畢業設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，怎樣寫開題報告才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的幼兒教育論文開題報告，歡迎大家分享。

　　幼兒教育論文開題報告 篇1

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位”，由此可見，安全是幼兒健康成長的首要保障。實施安全教育，提高師生的安全防護意識是幼兒園的重要任務，也是幼教工作者的首要任務。那么，如何把這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護意識和自我保護意識的技能？如何解決應對突發性安全事故？這一系列問題的解決，要求我們切實做好日常的安全教育。我園以幼兒的一日生活為基點，以安全教育日為重點，采用經常性與及時性相結合，針對性與隨機性結合，有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識和能力。

　　一、上好入園安全教育的第一課

　　每年的9月份，小班新生入園。入園的第一個月幼兒最易出現抓咬行為。出現的原因一是因為部分孩子在家里養成了喜歡抓咬他人的不良習慣。二是因為現在的孩子獨生子女較多，在家里家長過于寵愛，到了幼兒園后看到別人的玩具就要去搶，搶不到就去抓或者咬其他小朋友。這是由于小班幼兒的年齡特點決定的。剛進小班，他們的語言交流能力與表達能力相對較弱，想的事不會和別人說，而是直接用動作來表示，所以就會去爭搶。三是由于小班幼兒剛剛嘗試離開家獨立生活，極易產生分離焦慮。這也導致了孩子會情緒激動，打其他的小朋友。我們的老師都不注意被孩子打過或咬過。針對這種情況，我們每學期在報名結束后，開學前都會召開一次小班新生家長會，小班老師和家長要一起參加會議。在家長會上我們會告訴家長小班幼兒容易出現的不安全行為，同時通過安全教育幫助家長樹立正確的育兒觀。如請家長關注自己有抓咬不良習慣的孩子，教育他們不能去抓其他小朋友，同時要和老師說一下，讓老師留意，防止他們去抓咬。二是樹立教師的親和形象。有的家長當孩子不聽話，沒辦法時會拿老師來嚇唬他們，這樣造成了孩子入幼兒園的懼怕心理，有需要不敢和老師說。三是萬一發生抓咬等現象及時和老師溝通，同時理解這是孩子們的正常行為，年齡特點所致，而不能讓事件升級。四是教育老師要特別關注孩子的行為，提供的玩具數量要多，避免孩子們爭搶。經常檢查孩子們的身上、臉上。五是要求老師對孩子進行日常禮貌教育。如利用小班孩子喜歡的繪本故事《你好》《一個接一個排好隊》等幫助孩子學會和小朋友禮貌地交往、有序排隊等待等交往技能。實踐證明，開學第一課防止小班小朋友受到抓咬等傷害是極其有效的。這樣的開學第一課極大地降低了小班幼兒第一個月的微小事故率。