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幼兒園保育員考核

在托幼園所、社會福利及其他保育機構中,從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養和輔助教育工作的人員。保育員是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。職業定義:在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中,輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員。

幼兒園保育員衛生考核制度(精選5篇)

標簽:制度 時間:2022-05-31
【yjbys.com - 制度】

  在現在社會,制度起到的作用越來越大,制度是維護公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園保育員衛生考核制度(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  幼兒園保育員衛生考核制度1

  為促進本園健康、快速發展,調動廣大教職工的工作積極性,強化管理,切實提高保教保育質量,特制訂如下細則:

  一、考勤:

  1、上班不遲到、不早退、中途不無故離開工作崗位。遲到、早退5分鐘以內扣1分,10分鐘以上扣2分,中途無故離開幼兒園每次扣3分。遲到、早退4次視同半天事假。每天實行簽到制度,總值老師每天在簽到簿上做好記錄,按月統計。

  2、請假:無論病、事、公假,均需書面向園長室請假,自己安排好課務,填寫好課務安排表,經同意方可離園。特殊情況可委托她人代填課務安排表。不得事后請假,不得私自委托她人上課,否則作曠工處理。

  3、請病、事假每天扣款20元,3天以上每天扣款30元。重大病情由園務委員會討論處理。病、事假全學期累計超過半個月,本學期不得評優,并在本學期考核中適當扣分。

  4、業務學習、教研活動等不參加每次扣2分。開學、期末、重大集會等活動期間請假加倍扣分。

  5、值日未按時到崗,除按遲到處理外,并作情況說明。

  6、婚、喪、產假等按國家有關規定處理。

  二、考績:

  1、思想品德:(20分)

  (1)嚴格執行國家有關法律、法規和有關條例,保持清醒的政治頭腦,堅持正確的社會譽論,促進和諧社會和新農村建設。

幼兒園保育員考核細則制度(通用5篇)

標簽:制度 時間:2022-05-29
【yjbys.com - 制度】

  在我們平凡的日常里,制度對人們來說越來越重要,制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園保育員考核細則制度(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園保育員考核細則制度1

  一、師德(100分)

  1、熱愛祖國,熱愛幼教事業,擁護黨的方針政策,遵紀守法(20分)有違法違紀現象如參與賭博被查處、參加邪教組織及違法組織活動扣5分,被園長點名批評一次扣2分。

  2、為人師表,愛護幼兒,有良好的師德(25分)體罰或變相體罰幼兒,造成較壞影響的一次扣2分;有損壞教師形象、學校形象的言行,在群眾中造成不良影響者扣5分;家長評價一人次不合格的扣0.1分,5人次以上的扣5分。有亂收費行為的有關責任人扣5分,造成較壞影響的當年考核不合格。

  3、熱愛崗位,職責落實,全身心投入工作,有較強的責任心和使命感,工作不失職(25分)擅離職守一次扣1分,因擅自離崗或工作失職造成幼兒較輕安全事故的扣2分;失職行為性質嚴重的扣5分,當年考核不合格。

  4、服從分配,團結協作(20分)故意不完成學校布置工作任務的一次扣2分,拒不服從分配給工作造成損失的扣5分;惹是生非、鬧不團結或在公共場合爭吵者,給責任方一次扣5分;性質嚴重者認定不合格。

幼兒園保育員師德考核自我評價范文

標簽:自我評價 時間:2022-01-01
【yjbys.com - 自我評價】

  在平平淡淡的日常中,我們很多時候都不得不用到自我評價,自我評價是自我教育的重要條件。那么,怎么去寫自我評價呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園保育員師德考核自我評價范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園保育員師德考核自我評價1

  第一,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  第二,培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

  第三,刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

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