教導(dǎo)主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教導(dǎo)主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教導(dǎo)主任工作總結(jié) 篇1
20xx-20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回顧這一學(xué)年的工作，我心中滿懷喜悅與感激。感激上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感激學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。
一、不斷充實自我，完善自我
作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點(diǎn)，我除了參加上級部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。
二、落實教學(xué)計劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理
常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。
1、我們每個月都組織教研組長進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學(xué)計劃的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認(rèn)真來要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。
2、開展多種形式的校本教研活動。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構(gòu)分組教研活動（語文組、數(shù)學(xué)組），每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后由教務(wù)處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自我不一樣的見解，而上課教師也能感受到自我的閃光點(diǎn)和不足之處。使教師們迅速成長。
3、成功組織畢業(yè)班教師進(jìn)行一診考試分析會，經(jīng)過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升素質(zhì)
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，作為教導(dǎo)主任，在提升教師專業(yè)素質(zhì)方面我是這樣做的。
1、建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，學(xué)校給每位教師50元經(jīng)費(fèi)，教師每人都必須訂閱一份有關(guān)的教育教學(xué)報紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自我的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論，共促成長。
2、建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時間、資金的到位；外出學(xué)習(xí)的教師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情景，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。
3、大力培養(yǎng)青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加市縣骨干教師培訓(xùn)；參加學(xué)區(qū)、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
4、校內(nèi)實行一幫一結(jié)對子、拜師學(xué)藝活動，促進(jìn)教師的快速成長。
（1）新教師必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。
（2）讓骨干教師有更好的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會。
（3）簽定結(jié)對協(xié)議書，明確師傅和徒弟的相應(yīng)職責(zé)。
（4）學(xué)校將定期檢查幫帶情景，并作出評價，每學(xué)期將根據(jù)幫帶情景，新教師的教學(xué)、教研、成長情景、教學(xué)業(yè)績等給予獎勵。
5、建立學(xué)校QQ群，教師們能夠隨時交流自我在教學(xué)中的一些心得、反思、體會。
6、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。
為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案袋，由學(xué)校組織實施。檔案袋中須包括以下資料：
（1）個人、學(xué)科、班主任等工作計劃和總結(jié)、教學(xué)工作手冊及班主任工作手冊；
（2）作業(yè)批改、輔優(yōu)輔差記錄、學(xué)生學(xué)科成績冊、質(zhì)量分析及專題教育等；
（3）教學(xué)經(jīng)驗或論文；
（4）專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；
學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案袋不但為學(xué)校供給了教師評價的依據(jù)，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。
四、加強(qiáng)服務(wù)意識，發(fā)展學(xué)校
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測和期終檢測工作。
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，鞏固率，畢業(yè)率。
5、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
五、反思存在不足，下期設(shè)想
任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強(qiáng)。
2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，尤其強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點(diǎn)在普通話、粉筆字、教學(xué)技能（如板書、導(dǎo)入、問題設(shè)計等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過訓(xùn)練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。
4、教學(xué)檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時反饋。構(gòu)成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。
5、加強(qiáng)對鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導(dǎo)。
6、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。
一年來，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂著，苦卻收獲著，繁忙之中成長著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長平臺，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會有豐碩的成果！我將用知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！
教導(dǎo)主任工作總結(jié) 篇2
一年來，學(xué)校緊緊圍繞縣教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結(jié)合本校實際，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范辦學(xué)行為，提高課程實施水平。
我們始終堅持“以學(xué)生全面發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《山東省對違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》（255號令）和市、縣教育局有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程設(shè)置，開全課程，開足課時，認(rèn)真落實縣教育局網(wǎng)上“五公開”的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步提高了我校的課程實施水平。
2、努力構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。
一年來，我們先后組織開展了語文片段教學(xué)、骨干教師展示課、養(yǎng)成教育示范課、小組合作學(xué)習(xí)嘗試等一系列教研活動，引領(lǐng)廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過XX式小組合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高課堂教學(xué)效益，使全體教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校有11位教師參加評選，分別獲得7個一等獎、4個二等獎好成績。
3、借助抽測教學(xué)質(zhì)量分析，加強(qiáng)過程性質(zhì)量監(jiān)控
結(jié)合縣教育局對全縣六年級進(jìn)行質(zhì)量檢測的情況及翟主任在全縣教育教學(xué)工作會議上的具體分析，我們組織任課教師分年級分學(xué)科對上一學(xué)期期末檢測進(jìn)行了認(rèn)真的分析，特別是六年級，我們組織暑假前的所有六年級任課教師坐下來，找出我們期末的六年級檢測成績，結(jié)合縣里的抽測成績，對照兄弟學(xué)校的成績，不回避我們的不足與差距，客觀分析了制約教學(xué)質(zhì)量提升的原因，深入剖析了當(dāng)前提升我校教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題：
學(xué)生規(guī)范書寫不夠規(guī)范；
學(xué)生的語文自主閱讀理解能力差，解答語言的自我組織能力不理想；
作文審題和組織材料的能力較差；
數(shù)學(xué)正確計算題出錯較多；
探究性操作能力題解答不規(guī)范；
英語單詞拼寫和句子的運(yùn)用較差；
品德學(xué)科學(xué)生的綜合辨析能力較差；
科學(xué)實驗操作能力較差等。
因此，這學(xué)期我們狠抓了教學(xué)質(zhì)量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點(diǎn)分析了五年級和六年級的抽測成績，測試卷語文加重了閱讀理解題的分量，數(shù)學(xué)注重了解決問題習(xí)題的分量，英語注重了單詞量句子運(yùn)用的比重，并且加重了卷面分值。
第一次抽則結(jié)果對照暑假前的期末成績進(jìn)行分析，第二次抽測結(jié)果對照第一次抽測成績進(jìn)行分析，分別從優(yōu)秀率、及格率、各科成績進(jìn)入全鎮(zhèn)前1/2學(xué)生分布情況、各科成績?nèi)?zhèn)后50名學(xué)生分布情況、前后兩次對比成績浮動情況等方面進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)字分析，并且每位教師都要進(jìn)行發(fā)言，重點(diǎn)剖析針對本次檢測暴露出自己在教學(xué)中的缺失，今后如何改進(jìn)都要制定出具體的`改進(jìn)措施，通過這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前后的浮動，又看到了自己與優(yōu)秀班級的差距，效果非常好。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
一年來，我校共投資4萬余元，積極支持教干教師參加教育系統(tǒng)組織的各級各類培訓(xùn)，我們不斷加大村小教師外出培訓(xùn)的力度，參加各級培訓(xùn)的人數(shù)為：5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓(xùn)多次。部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后及時上好匯報課和做好專題講座，使全體教師資源共享，教師的理念得到更新，教學(xué)上不斷創(chuàng)新。
5、教科研工作
我校經(jīng)過近兩年的宣傳和指導(dǎo)，廣大的教師都認(rèn)識到了進(jìn)行課題研究的重要性，轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，積極參與到課題研究中來，目前我校共申請立項的市級課題7個，其中十二五規(guī)劃課題2個，微課題5個，縣級課題9個。今年老師們撰寫的教學(xué)有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎，12篇分獲縣級一二等獎。
6、扎實開展推門聽課，提高課前備課實效性
開展推門聽課的目的就是督促教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，杜絕不備課或備課不充分而上課的現(xiàn)象。我校的推門聽課分了兩個階段，第一階段為診斷性推門聽課，對教師不進(jìn)行考核，只是從整體上把握我校課堂真實的教情學(xué)情，搜集當(dāng)前我鎮(zhèn)課堂教學(xué)整體信息，從而調(diào)整課堂教學(xué)要求與導(dǎo)向。
學(xué)校班子成員帶頭聽課，每周不少于2—3課時，什么時候有空就什么時候進(jìn)課堂，聽完即組織聽課人員進(jìn)評議，對課不對人，既肯定發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，重點(diǎn)放在剖析不足和缺失上，對發(fā)現(xiàn)的共性問題責(zé)成教導(dǎo)處作為校本研究主題，想辦法解決；
第二階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教導(dǎo)處人員和部分骨干教師為主體組成了八個考核小組，對全鎮(zhèn)所有任課教師進(jìn)行一輪課堂教學(xué)考核量化，每小組成員對照各科課堂教學(xué)評價表對授課教師的執(zhí)教情況進(jìn)行打分，聽課結(jié)束后由組長收齊考核評價表上交教導(dǎo)處核算存檔，這個量化分?jǐn)?shù)占教師備課量化總分的50%。
教導(dǎo)主任工作總結(jié) 篇3
真心的感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師嚴(yán)格要求。半年來，我積極參加本校教師相互聽課、評課等教研活動，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。講課教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c(diǎn)滴感想：
實用
每一次的聽、評課活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法。
細(xì)致
當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價等問題
教導(dǎo)主任工作總結(jié) 篇4
一、學(xué)校管理：構(gòu)成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。
本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。
從今年開始我們?yōu)榻處煿┙o早餐奶，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動，進(jìn)行紅白喜事慰問，讓教師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績效強(qiáng)化。
一是積極落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道，設(shè)立了教學(xué)獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學(xué)獎。四是制定了《教師學(xué)期綜合評價辦法》，作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁式”評價，獎勵先進(jìn)班級、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊與競爭意識。
4、文化管理。
學(xué)校堅持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn)，努力踐行“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推崇“重細(xì)節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化，“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)生文化，初步構(gòu)成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭先”的學(xué)校精神。學(xué)校還經(jīng)過廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、“學(xué)生誓詞”與校徽的征集，并明確確定性下來，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵性。
二、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析：
(1)四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測訓(xùn)練”。
(2)基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施：
(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。
學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料，安排一個專題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價相結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師修改學(xué)習(xí)資料8期，語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個，如期完成了計劃任務(wù)，收到預(yù)期效果。
(2)落實“五個一”教研任務(wù)。
即要求教師每學(xué)期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學(xué)論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學(xué)習(xí)體會。各教師都以到達(dá)精品為目標(biāo)，用心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研本事，較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
(3)推行“教學(xué)案”。
我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”，從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。
(4)打造精品課。
一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課，之后與教師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度，各教研組長認(rèn)真組織每周一次的教研活動，開展學(xué)習(xí)研討、團(tuán)體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見成效。
課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同，積極進(jìn)行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校比較，令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位教師的成績超過參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級總分超出16.46分，四年級超過13.37分，二年級超過11.68分，其他年級也不一樣程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位教師分別獲學(xué)校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的教師改革精神和創(chuàng)新本事是值得肯定的，更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等教師撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定，高度評價了三位教師的教學(xué)藝，今年我校馬茸教師在縣綜合實踐研討活動中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系，構(gòu)成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。
以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的職責(zé)意識和履職本事。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個一”和“四個必到”工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每一天深入一次各班級，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班團(tuán)體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo)，不負(fù)眾望，不辱使命，積極投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗學(xué)校、禮貌學(xué)校、平安學(xué)校、書香學(xué)校、博愛學(xué)校起到重要的作用。目前，無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均能夠用“僅有差異，沒有差距;僅有不一樣的，沒有不好的”來評價。
2、四個主題教育。
學(xué)校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育，做到德育資料主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實際有所側(cè)重，增強(qiáng)教育的針對性與實效性，并不斷豐富德育資料。結(jié)合四個教育主題，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個做到》，《學(xué)生一日常規(guī)》，確定“必背古詩四十首”和《學(xué)生綜合評價細(xì)則》，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
(1)管理育人。
增強(qiáng)了少隊工作職能，成立了德育處，專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學(xué)生管理中努力做到以愛育愛，嚴(yán)格、有序、自由，讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。
(2)教書育人。
提出兩個“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做好。從而到達(dá)身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
(3)活動育人。
學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動，每次活動，組織教師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃，使活動過程井然有序，對豐富學(xué)校生活，張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有著重要的意義。
(4)陣地育人。
利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地，并堅持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造，各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位，讓學(xué)校陣地吸引人、感染人、教育人。
(5)環(huán)境育人。
打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的學(xué)校環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集學(xué)校標(biāo)語，自我設(shè)計標(biāo)牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時在師生中深入開展“愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動。此刻的學(xué)校處處靚麗，人人禮貌，凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。
四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。
制定了《幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(三年)，就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學(xué)語文》，作為幼兒語文的主要資源，以此為幼教供給了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。
聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結(jié)對互助活動，到達(dá)共同提高的目的：實行四維度幼兒教師評價：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情景、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。經(jīng)過期末對幼教課堂驗收，驗收組成員一致認(rèn)為，本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學(xué)資料更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。
設(shè)計并添置了拼音、常用漢、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和很多教學(xué)光盤，添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學(xué)：落實相關(guān)政策，辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。
建立并完善了安全工作職責(zé)制，保證課前、課中、課間、課后四大時段安全職責(zé)的落實。
2、“減負(fù)”工作。
一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗，基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè)，實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。
一至六年級開設(shè)《生活語文》，一二年級開設(shè)《生活英語》，做到定資料、定課時，并實行驗收評價制度。
4、控輟保學(xué)。
設(shè)立控輟保學(xué)獎，每學(xué)期一周之后，按照學(xué)生的增減、流動情景，對教師進(jìn)行全員評價獎勵。
5、陽光體育。
規(guī)范兩操及體育課，實行公示問責(zé)制度，落實體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉，設(shè)立教師“健康獎”，鼓勵教師參與健身運(yùn)動，增強(qiáng)教師的健康意識。
6、防近工作。
實行坐位輪換辦法，三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實驗教學(xué)。
安排專人負(fù)責(zé)部室管理，努力提高實驗開出率。本學(xué)期我校六年級學(xué)生在田艷教師的指導(dǎo)下，師生均獲縣實驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、教師評價亟待完善。
雖然我們對教師的學(xué)期工作評價有明細(xì)的辦法和制度，實行了多方面的評價與激勵，對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價，如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問題困惑和難為著我們，僅有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法，這就需要探索建立評價的長效機(jī)制，合理很好的對待棘手問題，來激勵教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識。
我們高興地看到，學(xué)校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價，如期完成了計劃安排的各項任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)意識和執(zhí)行本事，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造最好才是真正意義上的實現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言，僅有兩篇到達(dá)發(fā)表水平。所以，我們要樹立精品意識，凡事做精致，凡事做精細(xì)，凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
近一年的探索與實踐磨練出不少教師，他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)效果不夢想，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣貌，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實職責(zé)目標(biāo)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問題不容回避。
由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展，實驗教學(xué)開出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重，藝術(shù)教育和陽光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教師工作的精細(xì)化程度不夠等問題依然存在，或許是當(dāng)前教育，異常是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問題，但我們本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā)，排除困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿意的教育。
教導(dǎo)主任工作總結(jié) 篇5
我一直認(rèn)真落實學(xué)校制定的講授教研常規(guī)，不停規(guī)范教師講授行為。從學(xué)期初開端，認(rèn)真實行講授教研事情籌劃和事情記載，嚴(yán)酷根據(jù)學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，活期查抄教師教案及作業(yè)批改環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)并舉行跟蹤查抄，期末對教案舉行歸納整理。規(guī)范一樣平常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相聯(lián)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師配合切磋存在的問題，加強(qiáng)對講授事情的監(jiān)控，促進(jìn)講授質(zhì)量的進(jìn)步。 不停以來我總是以豐滿的熱情看待本職事情，謹(jǐn)小慎微，忠于職守，通常要求教師們做到的，本身起首做到。
一、制定教師生長規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
學(xué)校要生長、要生活必須有一批高本質(zhì)的教師隊伍，異樣教師今后要生活要生長必須具有過硬的本領(lǐng)。我明白的認(rèn)識到必須加強(qiáng)主干教師的培養(yǎng)力度，也借助種種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”運(yùn)動，經(jīng)過隨機(jī)聽課，新教師展示課，鼓勵教師到場各級種種角逐、培訓(xùn)運(yùn)動等形式，促進(jìn)新教師的敏捷成長。我經(jīng)心制定了以人為本的校本研修籌劃，每學(xué)期開展兩至三次主題研討運(yùn)動，研討運(yùn)動做到大家有準(zhǔn)備，大家有發(fā)言，大家有反思，教師們一同感悟，一起分享，在探索和交換中，不停提升講授水準(zhǔn)。教導(dǎo)主任工作總結(jié)
我一直認(rèn)真落實學(xué)校制定的講授教研常規(guī)，不停規(guī)范教師講授行為。從學(xué)期初開端，認(rèn)真實行講授教研事情籌劃和事情記載，嚴(yán)酷根據(jù)學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，活期查抄教師教案及作業(yè)批改環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)并舉行跟蹤查抄，期末對教案舉行歸納整理。規(guī)范一樣平常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相聯(lián)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師配合切磋存在的問題，加強(qiáng)對講授事情的監(jiān)控，促進(jìn)講授質(zhì)量的進(jìn)步。
（一）、在校長的引導(dǎo)下，充分發(fā)揚(yáng)教導(dǎo)處中心關(guān)鍵職能作用，認(rèn)真貫徹和落實學(xué)校的講授事情籌劃和講授常規(guī)要求。
（二）、協(xié)助組織全校教師學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論及教育大綱，加強(qiáng)講授事情管理力度，抓好每學(xué)期學(xué)初種種籌劃制定，每學(xué)期對教師籌劃、備課、上課、教案及對學(xué)生作業(yè)的布置等方面講授事情舉行多種形式的查抄和督促，并認(rèn)真落實教師講授的五個關(guān)鍵，要討教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做好課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)，講堂精講簡練，布置批改講評學(xué)生作業(yè)，做好單元測試和復(fù)習(xí)牢固，使教師能按要求完成好各科的講授使命，進(jìn)步講授結(jié)果;(教導(dǎo)主任工作總結(jié)
（三）、抓好教研組建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)教研組長的事情，審查各教研組的事情籌劃，查抄教研組事情籌劃的落實環(huán)境。活期召開教研組長集會，交換環(huán)境和事情經(jīng)驗，研討問題，落實辦理問題的要領(lǐng)和措施。每學(xué)期聽取一次教研組組長的事情報告請示。
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