關于四年級班主任的工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的關于四年級班主任的工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于四年級班主任的工作總結1
在本學期本人擔任四年級的班主任工作,本班41名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學期工作總結如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
我班有4名學生在校住宿。學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。
三、以身作則,為人師表,加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的'組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”因此,我在教學中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
關于四年級班主任的工作總結2
今年我擔任了四年一班的班主任,從開學初到現(xiàn)在這一階段我主要把工作重點放在抓班集體凝聚力以及常規(guī)管理和良好班風的形成上。目前為止我班的班級管理工作進展比較順利,整個班級的班風和學風能向著正確的方向發(fā)展,但由于我的經驗不足,也存在很多不同的問題,為了以后更好地管理好班級,提高管理水平,對一學期的班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
作為一名新教師,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師和家長,了解學生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班有相當一部分學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但在課堂上卻很沉悶,容易走神或做小動作。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處置好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,制定了班級公約,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全文明等方面引導學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,形成整潔、有序、和諧的班級氛圍。此外,我還適當引入競爭激勵機制,在班級開展每周一次的“最佳小組”評比。我將班級同學分為人數相當的十三組,每組選出一名小組長,每一周都從班級紀律、班級衛(wèi)生、安全文明、兩操和升旗等各個方面對各個小組進行評分,分數最高的當選為一周的“最佳小組”。到了期中和期末時,得到最多次“最佳小組”稱號的同學,我們會給予表揚和一定的獎勵。這樣做的主要目的是為了讓全班同學都參與到班級管理中來,實現(xiàn)學生自我教育最優(yōu)化。在評比中,我們將“為班集體贏得榮譽”做為一項重要的加分內容,使小組的小集體榮譽和全班的大集體榮譽相輔相成、融為一體,使學生們懂得團結協(xié)作、互助互學。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差,比方在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我和時的予以褒揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的協(xié)助,使每個學生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,協(xié)助他們制定學習計劃,并且以“師徒結對子”的形式,讓優(yōu)生幫助后進生,提高他們的學習成績。
五、不時更新教育觀念,努力提高自身的業(yè)務水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學中必需有新的'理念、運用新的教學方法,才干適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才干為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自身的業(yè)務水平,為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成果,但也存在著一些問題:首先,班級良好的班風尚未形成,班級的一些制度還未得到徹底的執(zhí)行,比如每周評出的最佳小組,我本來打算請他們向全班作經驗介紹或發(fā)表感言,這些成功的經驗可為下一輪最佳小組評比做好鋪墊和指導,但由于自己的時間安排不是很合理,還沒有辦法進行。其次,部分班干部不能很好地做好模范表率作用、自覺履行自己的職責,遇到事情總是第一時間向老師尋求幫助,獨立解決問題的能力有待提高。再次,學生們學習習慣不是很好,比較浮躁,不能靜下心來學習。我與學生交流溝通的方式有待改善,特別是對待后進生,有時候顯得太急躁,還不能根據學生的具體特點和情況進行思想溝通。
在下學期的工作中,我將總結經驗和教訓,根據具體情況采取相應的措施,及時調整自己的工作安排,力求使自己的工作做到更好。
關于四年級班主任的工作總結3
不知不覺間,期末如期而至。這個學期,我班在政教處的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,完成了學校領導交給的各項任務。回顧這半年的班主任工作,總結如下。
一、了解學生,尊重學生,全面提升
班級62名學生,由于家庭狀況不同,家長素質不一,孩子之間差異是存在的,而且應該說很大。尤其是我們班,學習差、紀律差的學生還是占有一定的比例的。有些孩子家長對孩子教育無任何希望,或者對孩子出現(xiàn)的問題也相當的麻木,孩子自身也對自己失去信心,批評和說教在他們身上起不到任何作用。調動他們學習積極性,激發(fā)他們的上進心是班級整體提升的前提。愛默森曾經說過:“教育成功的秘密在于尊重學生。”尊重他們,首先要尊重他們的成績,允許他們學習的差異,允許他們不能完成作業(yè),允許他們有些許的調皮。只要他們身上有長處,就不遺余力地表揚、夸大,忽略他們的短處,樹立他們的自信心。班級的房起航同學就是班級里面最讓我頭疼的學生。以前上課不聽講,然后趁著同學不注意做點壞事情,班級里名聲很壞,平日里沒有人愿意和他玩,沒有人喜歡與他一桌或者前后桌。但,由于父母長期沒有時間管理他,他很自立,每天都是自己上學。為此,我在同學面前表揚了他,并夸獎他懂事,孝順。每次只要他成績有些許的進步,我就通過校訊通大力宣講,孩子的父母知道了非常高興,也開始關注自己孩子的學習和生活。慢慢的,這個平時不聽講的孩子開始聽講,學習也更加用心了,紀律也越來越好了。在他的帶動下,班級的其他孩子也積極表現(xiàn),我的夸獎讓他們也開始賞識自己,課上學習的勁頭也越來越足。同樣,班級優(yōu)秀的孩子,也不甘示弱積極表現(xiàn),班級學生積極上進,學習熱情高漲。尊重學生,讓我收獲了班級學生整體的提升。
二、因勢利導,獎懲結合,培養(yǎng)干部
由于我是半路接手的班級,班級干部沒有做過大的調整。又由于班級整體較弱,班級干部建設一直滯后,表現(xiàn)在:班級干部服務意識差,不響應學校號召,應付老師布置的工作等等,甚至在學校和班級的一些工作上給老師出難題,拖后腿。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手。培養(yǎng)干部,提升他們的能力,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,才能使班級學生得到榜樣的正面的積極的引領,班級才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。馬上五年級了,如何改變,培養(yǎng)班級干部確實迫在眉睫。針對班級段星宇同學能完成早自習試卷的成績記錄和改正記錄(之前,學生不交早自習作業(yè)的不改作業(yè)的大有人在),我給予了這樣的評價:“班級有你這樣負責任的學生,懶散的學生無路可逃,班級才有希望。”在我的鼓勵下,李家美等一些素質較好的班級干部,對老師交代的事情辦得有頭有尾,工作徹底,沒有遺漏,提升了班級學習的效率。因勢利導,鼓勵進步,樹立了班級干部認真踏實的服務作風。
班級干部管理班級紀律應該說難度較大,因為現(xiàn)在的孩子真的.誰也不服誰難管,但也存在班級干部應付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學生每人管理一天課間紀律來訓練他們。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)指派的班級干部有的自己課上管不住自己,不能起到示范作用。有的根本就是應付和敷衍。我及時對他們發(fā)出了警告,并對不作為的學生干部采取了罰下的處理。當然對表現(xiàn)優(yōu)異的班級干部不遺余力,大力表揚,為干部樹立楷模。有些被罰下的班級干部慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤,積極表現(xiàn),我也尊重他給他改過的機會。獎懲結合,使班級干部更明確了工作的職責,提升了他們工作的能力。
班級干部在學校的各項工作中表現(xiàn)得更積極,更主動。尤其欣喜的是,在我期末外出判卷的一天里,班級干部組織學生答卷5張,并進行了批閱和記錄,并針對學生試卷中錯誤進行了講評。班級干部真正發(fā)揮了應有的作用,半年的努力終于開花結果
三、配合政教,落實常規(guī),養(yǎng)成習慣
培根曾經說過:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。”習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成,需要教師常抓不懈。利用班級隊會和班會時間,落實關于常規(guī)教育。同時,也配合學校德育處的道德小存折活動,強化學生行為和學習習慣的養(yǎng)成。上課鈴響立即坐好,正確對待老師的批評等活動,幫助科任教師上課教學有序,流程更順暢,提高了課堂教學的效率。學生課上好的學習習慣,也得到了所有任課教師的好評。班級這學期承擔了科學、思品、體育的配課任務,反響較好。
經過一個學期的努力,班級取得了一些成績:
校運動會,班級取得了精神文明獎項。
校園英語劇獲得三等獎,馬一含同學也被評為“英倫好聲音”。
張均賀在科普手抄報評比中榮獲二等獎。
劉志祥、張軍賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎。
郭雨力在學校發(fā)明創(chuàng)造比賽中,獲得一等獎。
楊墨含在學校詩歌創(chuàng)作大賽中,獲得一等獎。
楊墨含在學校計算能手比賽中,獲得年級唯一的滿分。
隨著學生年齡的增長,他們的思想和行為時時在變化,關注他們的成長,用心去感受,用愛去教育,相信未來的八班會越來越美好!
關于四年級班主任的工作總結4
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。我們四年級一班是一個溫暖、和諧的大家庭,在這個“家”里,大家幸福快樂地度過每一天,形成一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的最大特點。因此,要想把班級工作做的更好,必須花很大的精力和努力。現(xiàn)將這學期的工作作如下總結。
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。
三、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調各方力量
1、協(xié)調各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
2、協(xié)調學校——家庭——社會。
3、積極及時做好家訪工作。
班主任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,這一點也很重要。這不僅是學習的問題,更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂得走進這個班,學習的效果可想而知。
老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的'家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
四、班主任身教言傳,熱愛這個家
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,即有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進教室同學們都在認真學習,那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫腳一番。
五、開展各種活動,提高學生素質
本學期,班級開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在班級舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐,優(yōu)勝者代表各組參加比賽。此外,我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動,為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
六、努力轉變后進生
1、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地.上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心,幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作.許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評,指責.為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
3、及時疏導,細致說理.有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗.我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。
總之,班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。“學無止境”,“進步無止境”,同學們仍需努力,這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今后班級工作的要求。相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天!
關于四年級班主任的工作總結5
本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結:
一、,熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、。以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,
只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的`順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信
4年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
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