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高考英語書面表達(dá)是四項(xiàng)基本技能考查之一,區(qū)分度很大,易形成比較優(yōu)勢(shì)和差距。同學(xué)們?cè)诮獯鹪擃}型時(shí)感到難以把握,不能靈活處理寫作中的一些技法,語言呆板,應(yīng)付式完成寫作任務(wù),中低檔產(chǎn)出多,優(yōu)秀少,若語言基本功差,則更難以及格,甚至一些好同學(xué),尤其在非自己老師閱卷時(shí),偶也會(huì)面對(duì)一個(gè)驚訝的沮喪分?jǐn)?shù)。因此,如何通過訓(xùn)練,使中低等生獲得滿意的分?jǐn)?shù),好同學(xué)減少失誤,保持躍居高分層,是現(xiàn)實(shí)英語教學(xué)中一個(gè)必須解決的問題。
從題目設(shè)計(jì)來看,近幾年一直是看圖作文和表格式作文,這樣設(shè)計(jì),避免了以往學(xué)生對(duì)中文要點(diǎn)提示的機(jī)械翻譯,釋放了學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)圖表的意思,用英文去進(jìn)行思維創(chuàng)作,保持原汁原味。這樣的題目設(shè)計(jì)思路仍然是今后高考書面表達(dá)的一個(gè)趨勢(shì)。同時(shí),這當(dāng)中也突出了寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),即審題。
審題這一環(huán)很重要,而恰恰有不少同學(xué)不重視,作文拿到手,粗略瀏覽一下,知道意思了,立即開始動(dòng)筆,即使頭腦再靈活,也難以顧全周詳,于是時(shí)態(tài)、句式、要點(diǎn)等諸多問題出現(xiàn)在作文中,而自己卻并不知覺。所以,在動(dòng)筆之前,花幾分鐘審清題目要求,考慮各個(gè)方面,非常必要。
審題審什么?首先,看清題目要求,把握作文形式。題目要求可能是一封信、一則日記,或口頭通知等,那么,你的作文必須符合相應(yīng)的形式,一些常見的開頭、結(jié)尾的句式也就可以結(jié)合意思靈活加以運(yùn)用。其次,確定正確的時(shí)態(tài)。一般來說,一篇書面表達(dá)都有一個(gè)大框架的主要時(shí)態(tài),需要時(shí)也可結(jié)合意思使用其它時(shí)態(tài)。動(dòng)筆寫之前,只要考慮了這一點(diǎn),就能避免或減少寫作中常見的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤,甚至?xí)r態(tài)混亂。第三,考慮人稱。一些同學(xué)在寫作過程中不注意,前面用they進(jìn)行敘述,下面寫著寫著就成you了,甚至我(筆者)是誰都運(yùn)用錯(cuò)誤。問題雖小,一旦發(fā)生,立即造成低分。第四,列出要點(diǎn)。尤其是沒有要點(diǎn)提示的圖表式作文,要認(rèn)真審閱每一幅圖表所必須表述的內(nèi)容,先把要點(diǎn)列出,這樣既可以防止遺漏要點(diǎn),又便于句子意思的組織。最后,注意分段表述。理清思路,分段表述,使作文層次鮮明,給閱卷老師留下良好的印象。
題目審好了,思路清楚了,內(nèi)容要點(diǎn)考慮成熟了,實(shí)際上就是在心中打好了一個(gè)草稿,接下來開始動(dòng)筆寫。在寫作過程中,要做到緊扣要點(diǎn),適當(dāng)發(fā)揮,表達(dá)準(zhǔn)確,行文流暢。此外,還須注意以下幾方面。
第一,在表達(dá)意思時(shí),首先考慮所使用的句式結(jié)構(gòu)。就一個(gè)意思表達(dá),考慮是使用簡(jiǎn)單句、并列句、特定句式還是主從復(fù)合句,寫出來的句子要完整。這里,有一些同學(xué)就不注意先考慮句式,而是只顧意思的盡快表達(dá),這樣寫出來的作文在句式完整上、意思斷句上、行文流暢上都可能欠佳。
第二,在選用句式時(shí),建議多使用自己熟悉的簡(jiǎn)單句、并列句,有把握地使用不太復(fù)雜的主從復(fù)合句,如時(shí)間狀語從句等,增加句式變化。現(xiàn)實(shí)中,有很多同學(xué)想使用復(fù)雜一點(diǎn)的句子,如定語從句、分詞作狀語結(jié)構(gòu)等,遺憾的是不少同學(xué)都發(fā)生了錯(cuò)誤,影響了意思的表達(dá)。盡管在扣分上考慮從輕,終究不如正確表達(dá)好。所以,沒有把握的句子少用,多用有把握的句式正確表達(dá)。
第三,在表達(dá)受到限制時(shí),多變換句式,靈活運(yùn)用。寫作中,常有可能碰到生詞,或這個(gè)詞匯不會(huì)拼寫,或所用句式別扭。這時(shí),就要考慮變通,有沒有別的表達(dá)方式,如何換一種句式把相同的意思表達(dá)出來。有一些同學(xué)的作文句式單調(diào)、重復(fù),沒有變化,讀起來生硬,實(shí)際上就是不會(huì)變換句式靈活運(yùn)用造成的。其實(shí)很簡(jiǎn)單,稍微變化一下主語或動(dòng)詞的語態(tài),有沒有固定句式去表達(dá)相應(yīng)的意思,考慮使用簡(jiǎn)單的主從復(fù)合句,這樣行文讀起來就會(huì)立即不一樣了。
第四,發(fā)揮要適當(dāng)。有些同學(xué)把英文書面表達(dá)和語文作文的要求混淆,常寫出與要點(diǎn)相距較遠(yuǎn)的發(fā)揮性的文字和思想,這不太可取。因?yàn)楸磉_(dá)錯(cuò)誤要扣分,同時(shí)也使作文重點(diǎn)不明。
最后,在完成書面表達(dá)后,不要忘了復(fù)看一遍。有時(shí),一些錯(cuò)誤是在寫作時(shí)不知不覺中犯下的,當(dāng)時(shí)并不清楚,通過復(fù)看,可以及時(shí)更正。尤其是一些明顯的錯(cuò)誤,若不更正,容易誤導(dǎo)閱卷老師從低檔評(píng)判。通過復(fù)查,糾正瑕疵,使作文最終獲得滿意的分值。
如果同學(xué)們?cè)谧鰰姹磉_(dá)時(shí)能注意以上幾方面,寫作時(shí)能刻意訓(xùn)練自己各方面的能力,那么一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,在面臨高考書面表達(dá)時(shí),定能做到胸有成竹。
高考英語書面表達(dá)易拿分更易失分,只有通過有目的的訓(xùn)練、有針對(duì)的指導(dǎo)、有意識(shí)的提高,才能讓學(xué)生一身輕松走進(jìn)考場(chǎng),在眾多考生作文中脫穎而出。
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