高中政治案例教學(xué)法研究
當(dāng)前,高中新課改的實(shí)行和素質(zhì)教育思想的不斷深入,這對(duì)高中思想政治課的教學(xué)提出了更高的要求。案例教學(xué)法作為一種具有時(shí)代性和實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方法,完全符合新課改和素質(zhì)教育的理念,研究高中思想政治課案例教學(xué)法對(duì)提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量和完善案例教學(xué)研究體系具有重要的意義。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著我國(guó)新課程改革的實(shí)施，高中政治的學(xué)科教學(xué)地位有所提高。做好思想政治教學(xué)，對(duì)于學(xué)生政治觀念的建立以及價(jià)值觀的形成有著重要的意義。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，積極了解國(guó)家的政治形勢(shì)，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)時(shí)局。通過(guò)政治教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義接班人，有利于教學(xué)意義的擴(kuò)大。但是，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式影響了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)案例教學(xué)法的應(yīng)用，會(huì)給予高中政治教學(xué)新的活力。
關(guān)鍵詞：高中政治;案例;應(yīng)用;作用
在教育事業(yè)快速進(jìn)步的今天，高中政治教學(xué)模式也在不斷優(yōu)化。高中政治教學(xué)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在政治視角去認(rèn)知社會(huì)。當(dāng)代高中政治教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，接受更多創(chuàng)新型的政治教學(xué)方法。案例教學(xué)法具有較大的創(chuàng)新性，可以在豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的政治課堂，有利于推動(dòng)高中政治教學(xué)質(zhì)量提升。
一、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用作用
(一)有利于教學(xué)生動(dòng)性提高
利用案例教學(xué)法開(kāi)展高中政治教學(xué)，有利于學(xué)生生動(dòng)形象地理解政治知識(shí)，并能快速掌握政治知識(shí)。傳統(tǒng)的高中政治課堂中，教師以講授作為課堂教學(xué)的主要方式，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的'理解只停留在認(rèn)知層次。認(rèn)知層次的認(rèn)知是單一且孤立的，是一種抽象認(rèn)知。利用案例教學(xué)法開(kāi)展高中政治教學(xué)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，更能讓課本政治知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，有利于政治教學(xué)生動(dòng)性的提高。
(二)有利于學(xué)生解決、分析問(wèn)題能力
養(yǎng)成案例在高中政治課堂中的引入，必然是為了激發(fā)學(xué)生觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的提高。案例教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)新能力與問(wèn)題解決能力的形成與發(fā)展提供了絕佳的機(jī)會(huì)。在案例教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體直接參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主地對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行分析，得到自己的結(jié)果。在分析、探究的過(guò)程中，學(xué)生的思維快速運(yùn)轉(zhuǎn)，思維能力得以提升，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，分析與解決問(wèn)題的能力更可以得到提高。
(三)有利于政治學(xué)習(xí)積極性提高
高中政治教學(xué)的內(nèi)容較為深刻，理論教學(xué)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得政治學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，過(guò)于枯燥。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)用案例教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中融入真實(shí)、生動(dòng)的案例，會(huì)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的提高，在積極狀態(tài)下接受新的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例教學(xué)法的應(yīng)用，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的活躍，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生的能力得到展示，從而提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。
二、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用方法
案例教學(xué)法應(yīng)用的重點(diǎn)在于，教師將案例引入中，運(yùn)用案例促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。用案例來(lái)加大師生之間的互動(dòng)力度，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中以及課堂教學(xué)效率的提升。
(一)應(yīng)用案例教學(xué)法，拓寬學(xué)生眼界
政治學(xué)科，是一個(gè)沒(méi)有邊境的學(xué)科，政治學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生眼界的擴(kuò)寬有著直接作用。將案例教學(xué)法應(yīng)用于高中政治教學(xué)，教師需要將政治課本中的內(nèi)容與國(guó)內(nèi)外的時(shí)政要聞聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)政治學(xué)習(xí)去看世界。在教學(xué)中，教師不僅要將課本內(nèi)容傳遞給學(xué)生，更要將社會(huì)時(shí)事作為檢測(cè)手段，以考試的方式考察學(xué)生的政治能力，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的政治見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，將中國(guó)人驕傲的事件作為案例引入課堂，會(huì)讓學(xué)生找到民族自豪感，逐漸認(rèn)可政治學(xué)習(xí)。比如，在講解《世界文化的多樣性》的時(shí)候，教師可以找一個(gè)切入點(diǎn)，像見(jiàn)面交際禮儀、節(jié)日禮儀、職場(chǎng)文化等，給學(xué)生展示范圍內(nèi)多樣化的文化形式。在案例的呈現(xiàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起尊重文化、接受多樣化文化的理念，促進(jìn)政治教學(xué)情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)展學(xué)生的眼界。在案例中，教師要特色突出中國(guó)文化，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的積極影響，在習(xí)得政治知識(shí)的同時(shí)，接受中華民族傳統(tǒng)美德。
(二)應(yīng)用案例教學(xué)法，活躍課堂氛圍
課堂氛圍，對(duì)于課堂教學(xué)效率有著重要的影響。在案例教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行思考，通過(guò)思維的活躍促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的活躍。教師不一定是案例的引入者，多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的案例，可以加大課堂的不確定因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解《世界是普遍聯(lián)系的》這一哲學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以提出“世界是相互聯(lián)系的，萬(wàn)物是相互聯(lián)系的”這一觀點(diǎn)，并讓學(xué)生圍繞這一觀點(diǎn)去思考案例。一些學(xué)生提出“蝴蝶效應(yīng)”，一些學(xué)生提出“人類(lèi)生產(chǎn)與環(huán)境變化”，學(xué)生提出的案例往往更加新穎且具有時(shí)代性。學(xué)生自己提出的案例，必然是他們感興趣的案例，利用這些案例進(jìn)行政治知識(shí)的開(kāi)發(fā)與分析，有利于課堂氛圍的活躍，更能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體。
(三)應(yīng)用案例教學(xué)法，規(guī)范學(xué)生價(jià)值觀
高中階段正是學(xué)生人生觀與價(jià)值觀形成的重要階段。在高中政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀與價(jià)值觀，是政治教育工作者的職責(zé)。在政治教學(xué)中，教師可以通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而規(guī)范個(gè)人價(jià)值觀。例如，在講解《我國(guó)公民的政治參與》的時(shí)候，針對(duì)“選舉權(quán)”這一問(wèn)題，教師要通過(guò)人大代表選舉案例的分析，讓學(xué)生意識(shí)到選舉權(quán)的重要性，促進(jìn)學(xué)生珍惜自己的選舉權(quán)，明確社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，教學(xué)改革越深入，案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的積極作用就越明顯。真實(shí)案例在教學(xué)活動(dòng)中的融入，可以提高政治教學(xué)活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生掌握政治知識(shí)。案例教學(xué)，讓理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐得以結(jié)合，讓學(xué)生的思維在政治課堂中運(yùn)動(dòng)起來(lái)。正確應(yīng)用案例教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生的政治思維全面發(fā)展。
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