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    那名女老師皺起了眉頭，“我自己肯定無法做決定，這種事情必須要學校領導答應才行，我等會兒就回去匯報一下情況吧?！?

    “到時候我也給領導發封電子郵件?！?

    他們幾人都不是在說笑，而是真正在思考這件事情到底有幾分可行性。

    叮鈴鈴的上課鈴打斷了他們的談話，吳澤宇將公文包提在手中，沖著這名負責行政的女老師揮揮手之后就跟同事們一起走出休息室。

    上周來的人已經夠多了，但這周進不去教室的學生數量竟然有增無減！

    吳澤宇看到過道上、教學樓外那些背著書包的身影有些發呆，或許自己真的應該考慮考慮再上兩節課，起碼給這些學生一個聽課的機會。

    他們喜不喜歡是他們的事情，給不給他們機會卻是自己的，如果連這個機會都沒有，當大家都不了解宗教符號學的時候，誰會喜歡上這門課程呢？

    此時的教室里面黑壓壓的一片，過道上、教室后面的空地上都坐滿了人，五百人的教室差不多擠了七百人進來！

    “原本咱們這節課只有40人，現在數量十倍不止，希望大家在聽了我講的內容之后能對宗教符號學有一個全面、深刻的認識。”

    吳澤宇盡量提高了自己的聲音，讓麥克風可以將這些話語傳遞到七百個學生的耳朵里面，也讓那些在過道上、窗外駐足的學生們能聽清。

    “在人類的早期社會，宗教承擔了對世界的解釋、司法與審判、道德框架和心靈慰藉等責任。它們都曾經試圖解釋這個世界，而各種神秘的符號里面蘊藏了很多信息。

    在今天的課程正式開始之前，我先糾正大家一個錯誤的關鍵?，F實世界中并不存在楊軒教授的《宗教符號學》這本書，如果大家想要了解的話，可以推薦你們看一本書《符號學史和符號學歷史學》，里面有符號學對于歷史文化乃至宗教的可挖掘性……”


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