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    從特蕾茜女王改革開始，到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了大半個(gè)世紀(jì)，可以說(shuō)新一代的奧地利人和普魯士人在教育水平上，已經(jīng)超越了同時(shí)代的所有國(guó)家，中國(guó)的科舉固然先進(jìn)，可在基礎(chǔ)教育上已經(jīng)落后。

    義務(wù)教育只能通過(guò)高效率、集約化管理的學(xué)堂，而不可能依靠私塾、家庭教師這種口傳心授式的面對(duì)面教育方式，英國(guó)的國(guó)力都無(wú)法做到，更何況工業(yè)化水平還很低的中國(guó)。

    所以周瑯決定，將科舉這種對(duì)讀書人具有強(qiáng)烈吸引力的選官模式跟學(xué)堂教育結(jié)合起來(lái)，規(guī)定通過(guò)院試之后，也就是考中秀才之后，就可以進(jìn)入官學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后一步步走向官場(chǎng)。靠秀才顯然比考舉人、考進(jìn)士容易的多。而且傳統(tǒng)科舉中，院試也是第一步，這樣就保證絕大多數(shù)智力水平較高的讀書人，都可以被學(xué)校教育所覆蓋。

    這等于是給傳統(tǒng)士子一條更便捷的通往官場(chǎng)的渠道，結(jié)果推出之后，不但沒有引起反對(duì)，反而得到了底層讀書人的擁戴。但反對(duì)者依然有之，這些反對(duì)者并不是以科舉做官的功利目的為動(dòng)機(jī)而反對(duì)的，而是對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容始終反對(duì)。這是一群儒道的衛(wèi)道士，這些衛(wèi)道士的基礎(chǔ)很雄厚，從鄉(xiāng)間的老夫子到朝廷重臣都有，這是一群思想上的頑固派，很難改變。

    為了平息這些人的不滿，周瑯并沒有取消科舉中的鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試等形勢(shì)。不過(guò)從秀才階段就截流的情況下，鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試就真的有些淪為形勢(shì)了。再有官學(xué)校為更容易的公務(wù)員培訓(xùn)渠道的情況下，基本上很少有人會(huì)執(zhí)著于傳統(tǒng)的科舉。

    即便有，那也是一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)校的各種畢業(yè)考試，一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)儒家理論，應(yīng)付科舉。這些人的自然科學(xué)知識(shí)又能夠得到保證，所以周瑯也就不在乎繼續(xù)留下一個(gè)形勢(shì)，加上他承諾過(guò)王輔茞，會(huì)保留科舉制度，否則他肯定會(huì)跟這些衛(wèi)道士徹底決裂，徹底廢除鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，這些流于形式的制度。

    傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)大大擴(kuò)張，并且每年還在持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)校已經(jīng)不再是培養(yǎng)官員的機(jī)構(gòu)，而是為全民培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)。專門培養(yǎng)官員的學(xué)校依然存在，而且是其中教育質(zhì)量最高的學(xué)校，稱之為官學(xué)校。

    那些考入官學(xué)校的學(xué)生，稱之為官學(xué)生。通過(guò)容納科舉的院試，大大擴(kuò)張了官學(xué)校入學(xué)考試的規(guī)模和范圍，招生的質(zhì)量相比過(guò)去，甚至大幅度提高了，因?yàn)檫^(guò)去的官學(xué)校入學(xué)考試，由于選材范圍小，幾乎集中于城市工商業(yè)階層，基本上蒙學(xué)識(shí)字的讀書人都能考進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在則涵蓋了廣大鄉(xiāng)村的私塾學(xué)生，招生規(guī)模擴(kuò)張了好幾倍，學(xué)生的素質(zhì)當(dāng)然大大提高了。

    為此周瑯甚至向傳統(tǒng)做出了一次妥協(xié)，取消了官學(xué)校自主招生的權(quán)力。

    這次妥協(xié)帶來(lái)的影響巨大，因?yàn)檫@讓正在日益擴(kuò)大的學(xué)堂教育體系，受到了一次巨大的沖擊。周瑯的學(xué)堂中，之前是不教授四書五經(jīng)的，以自然科學(xué)為主。小學(xué)教育以識(shí)字和算數(shù)為主，根本就沒有四書五經(jīng)的空間。傳統(tǒng)私塾教育中，學(xué)生要摸到四書五經(jīng)的程度，得需要經(jīng)過(guò)識(shí)字性質(zhì)的蒙學(xué)，把三字經(jīng)、百家姓和千字文等讀物摸透了，才會(huì)開始讀四書五經(jīng)，每每完成這些都已經(jīng)過(guò)了五六年。

    數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育徹底擠占了四書五經(jīng)的時(shí)間，小學(xué)熟讀這些識(shí)字讀物，接受了數(shù)學(xué)教育之后，中學(xué)階段則是歷史、地理等學(xué)科教育，然后就可以進(jìn)入大學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，根本就沒有留給四書五經(jīng)的時(shí)間。

    現(xiàn)在不一樣了，學(xué)校體系中的學(xué)生，如果想要考入官學(xué)校，那就必須對(duì)四書五經(jīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，至少在作文等領(lǐng)域，能夠達(dá)到秀才的水平，否則根本考不進(jìn)官學(xué)校。這對(duì)這些學(xué)生顯然又是不公平的，新制度損害了他們的利益。
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