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    何幼薇有些不解：“好事？”

    盧晨點(diǎn)頭：“對(duì)啊，這樣的孩子，可以跟他們更多的講道理。”

    停頓一下，盧晨又說(shuō)：“而且，我覺得合唱隊(duì)，或許需要一些六年級(jí)孩子。”

    何幼薇聞言皺起了眉頭。

    “讓六年級(jí)孩子參加合唱隊(duì)？”

    盧晨點(diǎn)頭：“對(duì)啊，六年級(jí)的孩子會(huì)相對(duì)成熟，而且他們的嗓音，對(duì)歌曲的把控，都要更好。”

    何幼薇想了想沉吟道：“你說(shuō)的沒錯(cuò)，可是六年級(jí)面臨小升初，他們家長(zhǎng)，恐怕不會(huì)想讓孩子參加吧？而且他們參加也只有不到一年時(shí)間的。”

    這個(gè)問(wèn)題盧晨也認(rèn)真地思考了一下。

    “嗯，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，不過(guò)我們可以嘗試一下。”

    在這個(gè)問(wèn)題上，何幼薇卻非常的堅(jiān)持。

    “我覺得主體最好是三、四年級(jí)的學(xué)生，搭配上一些一、二年級(jí)有些天分的孩子，這樣校合唱隊(duì)才能夠組建的長(zhǎng)久。”

    盧晨仔細(xì)一想，何幼薇這個(gè)想法確實(shí)不錯(cuò)。

    符合校合唱隊(duì)更好發(fā)展的一些要求。

    因?yàn)槿昙?jí)和四年級(jí)的孩子，既不像一年級(jí)和二年級(jí)孩子那樣還不算很熟悉校園。

    也不會(huì)像是五年級(jí)和六年級(jí)孩子那樣開始有青春期表現(xiàn)。

    可是盧晨卻并不想這樣。

    既然組建合唱隊(duì)，關(guān)鍵是合唱隊(duì)的聲音。

    需要能夠唱出那種合唱的感覺。

    單單只是低年級(jí)的孩子，肯定是達(dá)不到想要的效果。

    所以思考了一下，盧晨還是說(shuō)：“我還是堅(jiān)持，不能只用低年級(jí)的學(xué)生，五年級(jí)和六年級(jí)是可以加入合唱隊(duì)的，哪怕只有一年或者兩年時(shí)間，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種機(jī)會(huì)不是嗎？”

    何幼薇再一次感覺到，在很多的思路上，她和盧晨有不小出入。

    盧晨更多時(shí)候是單純追求合唱隊(duì)能夠出來(lái)效果。

    他不會(huì)像是國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)和老師那樣。

    更多去考慮很多的可觀因素影響。

    想了想，何幼薇覺得，這或許是在國(guó)外呆久了的想法不同吧？

    也沒有繼續(xù)去跟盧晨爭(zhēng)辯什么。

    “如果盧老師覺得可以，那么我也不反對(duì)，但如果被學(xué)生家長(zhǎng)找上門，這事我可不會(huì)幫你。”

    聽到何幼薇這話，盧晨頓時(shí)樂(lè)了起來(lái)。
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