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    下午兩點(diǎn)整，全校學(xué)員悉數(shù)來(lái)到大禮堂。

    通過(guò)種種方式打聽(tīng)，他們已經(jīng)知道了過(guò)來(lái)要做什么。沒(méi)有了閑散時(shí)候的嬉笑打鬧，只是默默來(lái)到禮堂，默默坐下，默默等待宣講團(tuán)的到來(lái)。

    依照軍銜排序，沈耘赫然排到了第一個(gè)。

    當(dāng)學(xué)員們看到一名中尉走上主席臺(tái)的時(shí)候，全都愣了一下。不過(guò)隨后想到關(guān)于沈耘的傳說(shuō)，也就逐漸平靜了心情，等候沈耘開(kāi)始說(shuō)點(diǎn)什么。

    出乎意料的是，沈耘并沒(méi)有照著稿子開(kāi)始宣讀。而是以一種極為平靜的表情，看著在場(chǎng)所有人，隨即徐徐開(kāi)口：“尊敬的首長(zhǎng)，各位親愛(ài)的同學(xué)們，我是沈耘。今天我要宣講的題目叫做薪火傳承生生不息。”

    “關(guān)于軍隊(duì)，從小到大，我一共有四個(gè)階段的認(rèn)知。”

    “第一個(gè)階段，是從小爺爺給我講他從軍的故事。”

    “我還記得，那時(shí)候他的眼角總是滲出淚水。年少無(wú)知的我，只以為人到老年，回憶總是會(huì)勾起心傷。但那字里行間，讓我對(duì)革命軍人心生敬仰。”

    “第二個(gè)階段，是我的爺爺奶奶爸爸媽媽逼著我當(dāng)國(guó)防生的時(shí)候。”

    “叛逆的我第一次對(duì)軍隊(duì)這個(gè)名詞有了厭煩的情緒。在我看來(lái)，如今社會(huì)這么太平，我家里兩代從軍，到我這里，應(yīng)該有個(gè)結(jié)局。”

    “第三個(gè)階段，是我被下放到連隊(duì)的時(shí)候。”

    “我有一群崇尚榮譽(yù)互助友愛(ài)的戰(zhàn)友。在他們的幫助和支持下，我做了很多事情。遭受過(guò)批評(píng)，也獲得過(guò)榮譽(yù)。在我想來(lái)，這里或許是個(gè)值得逗留一生的地方。”

    “第四個(gè)階段，是我看到了那些烈士的遺憾歸國(guó)的那一瞬間。”

    “我忽然明白，我的家人讓我來(lái)參軍，不是為了向外人炫耀什么三代從軍的光榮歷史。而是他們經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以明白和平的珍貴。而從戰(zhàn)場(chǎng)上走下來(lái)的人，有責(zé)任和義務(wù)，為了祖國(guó)的長(zhǎng)治久安付出所有。”
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