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    那為什么不直接進入更高級的工作崗位呢？”

    “能力不行？

    學習就一定能提升能力的嗎？”

    “還有還有……”

    企業(yè)管理課的老師，隨著沐沐的問題，整個講課節(jié)奏逐漸混亂了起來。

    最后，好好的一節(jié)企業(yè)管理課，變成了性格與學習能力解答課……

    至于耑……

    在艦長課上，它也是語出驚人。

    “士氣是什么？”

    “不對啊，戰(zhàn)艦的操作步驟都一樣，為什么士氣會影響戰(zhàn)斗力？”

    “還有，為什么下達命令的時候需要考慮士氣？”

    “合適的時候下達合適的命令？

    命令不就是命令嗎？

    為什么會分合適與不合適？”

    “不合適的命令會造成士氣低迷？

    士氣低迷會導(dǎo)致戰(zhàn)斗力下降？

    戰(zhàn)斗人員服從命令不是必須的事情嗎？”

    “死亡？

    戰(zhàn)斗人員死亡不是必須要面對的嗎？

    這個是命令有什么關(guān)系？

    死了就死了……”

    “戰(zhàn)斗有戰(zhàn)損是必然的，為什么需要理會戰(zhàn)斗人員想法？

    只要下達命令，它們服從命令就行了！

    想法很重要嗎？”

    “還有還有……”

    隨著耑的反駁，戰(zhàn)艦課的老師與學員們，看耑就像看一個冷酷無情的戰(zhàn)爭機器一樣。

    死亡人數(shù)，在它的內(nèi)心中，真的只是一串冷冰冰的數(shù)字！

    為了完成任務(wù)目標，耑完全不在乎會死亡多少人！

    “……所以，它們太木訥了！”

    “……所以，它們太固執(zhí)了！”

    “……所以，它們太不仁了！”

    這幾位開課老師結(jié)束講課后，就立即找上了郭逸，最高執(zhí)行官，洲長，還有一些相關(guān)人員，把上課時發(fā)生的事情，完完整整，不添油加醋地匯報了給他們。

    而最高執(zhí)行官等人，聽完這幾位老師的匯報后，都陷入震驚與懵逼的狀態(tài)。

    除了丁應(yīng)忠與黑貓……

    星靈留學生，銀河文明到底能不能教啊？


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