第(1/3)頁

    “凡哥，凡哥，出來，出來。”

    “凡哥，給我老實(shí)交待，那個莊周是不是你。”

    “凡哥，別裝了，趕緊說。”

    《秋水》這篇散文一出。

    雖然剛開始是刊登在教育報，但是，這篇文章也很快被一眾網(wǎng)友，家長朋友們上傳到了網(wǎng)上。

    如果是此前，估計大家都會說，一位叫做莊周的作者寫得怎么樣。

    但是。

    聽過了陳凡在宋國遺址所講的故事之后，不少人便已猜到，這個莊周絕對是陳凡安排出來的。

    “好，出來了，別@了。”

    “那好，你告訴我們，那個莊周是不是你？”

    “不是我。”

    陳凡搖頭。

    陳凡怎么會是莊周呢？

    “又騙我們，明明是你才講的莊周。”

    “莊周是我講的，但我并不是莊周啊。”

    “那秋水是怎么回事？”

    “那是莊周寫的。”

    “莊周2000多年前給你寫的。”

    “呃……差不多吧。”

    陳凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖頭說道：“你們說什么呢，秋水只是莊周作品當(dāng)中的一篇。”

    “那莊周還有沒有別的作品？”

    “有的。”

    “發(fā)來，發(fā)來，我們讀讀。”

    “這個啊，別急，明天教育報就會刊登。”

    經(jīng)典作品這種東西，必需慢慢細(xì)讀才能品味出來。

    莊子的文學(xué)作品很多。

    雖說陳凡可以一下子直接發(fā)出來，但這樣的一股腦發(fā)出來，未必能引起他人重視。

    所以。

    盡管陳凡也很想讓這一系列作品重見天日，但他知道，這也得慢慢來。

    ……

    “小劉，陳凡老師那篇《秋水》實(shí)在是寫得好，有好幾百家報紙都說要轉(zhuǎn)載這一篇作品。對了，你問問陳凡老師，同不同意轉(zhuǎn)載。另外，稿費(fèi)方面我們給予他最高標(biāo)準(zhǔn)。”

    “好的。”

    “還有一件事，小劉，陳凡老師除了《秋水》，有沒有其他的作品？”

    “有的，他說會發(fā)到我郵箱。”

    “趕緊查一下郵箱啊，看看陳凡老師有沒有發(fā)過來。”

    “好的，好的。”

    教育報編輯小劉也是激動萬分。

    從業(yè)以來，他可是從來沒有體會到他們教育報竟然有這么火的一天。

    他也從來沒有想到，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，竟然有一天有一篇文章能夠引起這么多的人注意。

    不過想想也是。

    看看秋水里面的名言，井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。

    井蛙不可語海，夏蟲不可以語冰，這樣的話語別說是2000多年前，放到現(xiàn)在也是至理名言。

    另外秋水這篇文章，除了說理這一塊，其中的文筆亦堪稱文學(xué)的典范。

    【秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬……】

    這樣的句子不但讀來朗朗順口，而且無比的賦有詩意，讀起來非常有感覺。

    這樣的句子讀多一些，不自然間就能提高自己的語感以及書寫能力。

    “呃，還沒發(fā)過來。”

    看到郵箱上面并沒有陳凡發(fā)過來的文章，小劉嘆了口氣。

    主編卻是有一些等不及，說道：“刷新一下，刷新一下。”

    “好的。”

    再次刷新。

    還是沒有。

    “那要不，我們?nèi)ゴ叽哧惙怖蠋煟俊?
    第(1/3)頁