第(2/3)頁

    “這個理，是本質的意思。”

    “小到人為什么要呼吸，吸進體內的氣又是什么？大到為什么會有四季變化，天穹之上又是怎樣的景色？這些都是科學的研究范圍。”

    學生們全都興奮了，學會了這門課，就能知道天下萬物的道理，這如何不讓人心生向往？

    “老師，您是全知全能嗎？”

    孫曉蕓崇拜地問道。

    其他學生也反應過來了，既然李佑可以教他們科學，那么李佑必然是什么都懂，這就太令人驚訝了。

    “不不不，天下萬物的道理何其多也，老師差得太多太多了。”

    李佑感嘆了一句繼續說道：

    “科學不是直接教給你們道理，而是教你們如何去發現并驗證萬物之理。”

    “我先帶大家做一個實驗。”

    李佑在講臺上把帶來的一根蠟燭點燃，然后說道：

    “這里有一根點燃的蠟燭，大家有什么辦法將它熄滅？”

    “用力吹。”

    “用水。”

    “扇風。”

    “那如果不能碰到它，也不能用風呢？”

    李佑又問道。

    學生不說話了，既不能碰又不能用風，那只能等蠟燭燒干凈了，不過這顯然不是正確答案。

    “大家看好了。”

    李佑拿起一個玻璃杯罩住蠟燭，然后沒一會兒，蠟燭就熄滅了。

    “咦？”“哇。”

    “老師，為什么會這樣？”

    學生看不懂了。

    “不著急，我們再做一個實驗。”

    李佑拿出一張紙，在上面劃了兩個方向一致的箭頭，一個在上面一個在下面。

    然后把紙放下玻璃杯的后面問道：
    第(2/3)頁