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    教師們驚怒的看了眼王世風，然后轉頭看向穩坐釣魚臺，閉目養神的胡校長。

    您請來的這是什么人啊！

    您也不管管，這都在咱們野區蹦迪了！

    “對，王老師說的有道理，教育就應該講因果關系，你們不把問題講透徹了，我們回去輔導起來就很困難。”順著王世風的思路，家長們瞬間找到了問題的根源。

    不是他們不會輔導啊，是老師沒教好啊！

    眼見著家長和教師要吵起來了，王世風微微一笑。

    遇見問題不要慌，轉移矛盾就行了。

    但是也不能真的讓雙方吵起來，那場面多尷尬啊。

    于是王世風提高音量說道“大家冷靜一下，我說過，教育是雙方的問題，出了問題都有責任，就像90%的父母在輔導孩子作業時，覺得自己孩子的智商不如小時候的自己，但是100%的家長都覺得，這智商缺陷是由另一半基因造成的。”

    家長們聽后下意識的點頭。

    很難不認同。

    孩子智商有問題，肯定是因為老公/老婆的智商不行！

    我智商絕對沒毛病！

    “但是實際上，只要不是天生的智力缺陷，在高中以前所有孩子的學習能力都是差不多的，不會有太大差異，只是因為其他因素影響了對學習的專注度和興趣導致的，所以大家千萬不要有太大的壓力。”王世風安撫道。

    但是沒想到安撫效果不是很好，前排有一個家長聞言一下子就哭了出來。

    “王老師啊，你說的太對了，我們當家長的，真是壓力太大了，上個學期班主任給我打電話，他懷疑我家孩子是智障，建議我帶孩子去醫院檢查下智力，因為一學期了，家庭作業都一塌糊涂。

    我當時聽到這個消息，感覺天都塌下來了，因為他的作業，一直都是我做的！”

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