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    還是聽一個比自己還要年輕不少的大一新生講課。

    你說這能爽嘛。

    不過剛才在聽到蘇江那極為嫻熟的板書之后，他已經(jīng)有些收起了自己的輕視。

    現(xiàn)在自己教室的這些同學們，一個個的都跟吃了仙丹一樣大徹大悟的神態(tài)和言語。

    他的臉更紅了。

    感覺自己尷尬的可以用腳趾摳一個地窖出來，把自己關(guān)進去了。

    甚至他都感覺邊上已經(jīng)有老師在用一些怪異的目光看自己了。

    這老師名叫孔東泉，是一個四十歲左右的中年教授，而且還是在國外深造過多年的。

    是國外一名著名數(shù)學家的得意弟子。

    他怎么都沒有想到，自己在國外混的風生水起，在國內(nèi)居然還會遭受這樣的場景。

    不過他的反應還是很快的。

    當即就找到了自己的優(yōu)勢。

    他當即反駁說道：

    “這個蘇江可能只是在基礎的知識上打的比較扎實。沒有經(jīng)歷過更加深奧的數(shù)學世界，所以自然他講出來的東西更加的通俗易懂。”

    “我們這些人知識因為看過更加廣闊的天空，所以會覺得這些東西很簡單，很基礎，講的時候，自然也就沒有他這么有趣。”

    邊上幾個聽到他說話的老師。

    剛才臉上的那一絲難為情瞬間褪去。

    嘛的有道理啊！

    自己不就是因為覺得簡單，所以才講的很快，很籠統(tǒng)嘛。

    這么說起來，還是怪自己學識太深，一下子顧及不到學生們的感受。

    那孔東泉接著說道：

    “做學問最重要的，不是跟學生一五一十的把基礎告訴他們，都到了大學了，要知道自己鉆研了。”

    “而且，等到以后，學問見長，沒有人能夠這樣教他們東西的時候，怎么辦？”

    “老師要做的是把學生帶進到一個新的知識的海洋，至于學生能夠航行多遠，就要看學生有多少毅力和鉆研的勁了。”

    邊上的老師聞言紛紛點頭應是。

    “是的，可不就是這樣么，我剛才都沒有想好怎么說，其實我一直就有這種感覺。”

    “對啊，大學讀書，可不是高中的應試教育了，全靠自己的鉆研啊！”

    “我現(xiàn)在就是這種教育方式，給學生打開一個高深的數(shù)學大門，知我者東泉也！”

    前面的華耕豪則是一直在自己的筆記本上記著剛才蘇江的方法。

    這個知識點，蘇江是這么講的。

    那個知識點，蘇江是這么解釋的。

    完全沒有在意到身后的這些家伙，講的都是一些什么東西。
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