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    原來，這個就是強，這個就是肖邦第三鋼琴奏鳴曲所應該呈現出來的感覺？

    眾人聽著傅調的演奏，心中不由得這么想到。

    嗡……

    多加了一個b。

    又是一次帶六音的主和弦下行。

    音樂之中的感覺仿佛出現了一絲絲的更迭。

    眾人面前的迷霧感覺，仿佛更加濃郁了一絲。

    音樂的和弦，無比的果決。

    與音樂之中的這種迷霧的性質完全不符。

    就如同……

    嗡！

    利劍！

    在傅調的手指無比順滑，但是極為有力地按下手中的和弦，和弦的聲音在眾人的耳邊響起，所有人不由得一愣，腦袋里瞬間想起了這個詞匯。

    對的，就是利劍，一股可以刺穿一切的利劍。

    傅調的力量加持于鋼琴之上，展開了主和弦帶六音所帶來的迷霧。

    肖邦那股極為剛毅果斷的形象出現在眾人面前。

    不，不僅僅只是肖邦的形象。

    眾人甚至感覺自己所聽到的并不僅僅只是肖邦，他們還聽到了一種大海的感覺。

    海面上彌漫著迷霧，巨大的郵輪在迷霧中前行，劈開一切。

    而傅調，則是在這船頭，低聲吟唱。

    這種感覺和之前的感覺完全不同，所有人都愣住了。

    剛剛還有人在那個地方思索傅調一開始給他們帶來的音樂會小甜品，那一首簡單的，很輕松的肖邦夜曲Op9，No2。

    卻未曾想到，在那么簡單輕松的一首作品之后，傅調在上半場音樂會上帶來的第二首作品，卻是肖邦的所有作品之中最為困難的一首作品。

    比肖邦第一鋼琴協奏曲，比肖邦第二奏鳴曲，肖邦第四敘事曲，肖邦大波蘭舞曲，肖邦唐璜變奏曲等等一系列的作品，都更為困難的作品。

    不僅僅只是技巧上的難度，在音樂的詮釋上，也同樣如此。

    舞臺下的那位鋼琴系主任直接呆住了，隨后渾身不由地顫抖。

    這個音樂，這個感覺，這個肖邦第三鋼琴奏鳴曲？

    他是海城音樂學院鋼琴系的系主任，他比誰都清楚什么樣的音樂是好的，什么樣的音樂是壞的。

    這個并不是他壟斷了對于音樂的解釋權，而是在鋼琴音樂演奏體系下，耳濡目染所培養出來的審美價值觀。

    也正是因為他對于音樂的美的理解，他才能很清晰地感受到傅調的演奏究竟有多么漂亮。

    這一首肖邦第三鋼琴奏鳴曲的難度是肖邦所有作品之中最難的。

    就拿開頭的這個和弦舉例子。

    所有人都可以聽得出來，這一首作品的和弦詮釋究竟有多么的恐怖，多么的變態。

    完全不是開玩笑的離譜。

    和弦的變位以及轉化帶來的音樂性，傅調都很好地將其包容在其中。

    伱能夠聽出每一次的變化的根源在哪，向著那個地方變化。

    這個很難，不是一般的難。

    就這個和弦的變位以及前進，很多人都彈不好的。

    就他擔任海城音樂學院鋼琴系的系主任這么久而言，他聽到能夠彈的好的，能夠將這個和弦詮釋詮釋清楚的。

    不說彈到傅調這個樣子的，只是說能夠把和弦的感覺彈清楚的，達到及格線的。

    可能都不超過五人。

    再加上他之前在海城音樂學院附中擔任老師，在海城音樂學院擔任普通老師的經歷加在一起，可能有這個水平實力的，大概也就十個人左右。

    注意，這個還是能夠達到及格線，也就是60分的人的數量。

    而滿分，則是傅調現在的演奏，他至今一個人沒有聽到過。

    最多就是在那些頂級大家的手中聽到過幾次。

    普通學生？

    一個沒有。

    就算他們音樂學院里面的人很多都是那種天才，每個人都是lingling級別的人物，他們之中能夠達到這個水平的也是少之又少。

    真的太難了。

    而這么難的詮釋，居然在傅調的手中詮釋的這么簡單。

    這個就是傅調的水平實力？

    那位系主任不由得這么想到。

    然而很快，他便搖了搖頭，否決了這個想法。

    并不是因為他發現了什么了不得的東西，而是后面傅調音樂上的展現，則是很清晰地告訴了他這一點。

    剛剛展現出來的內容，并不算什么。

    那個，只是正餐之中的第一口。

    也是最簡單的一口。

    因為后面的對比樂段，音樂之中的數次對比，層次之間的劃分，更為的恐怖。

    嗡……

    傅調的手指在鋼琴上飛快地跑動，隨著半音階的出現，一股帶著一絲悲嘆以及苦悶的情緒在鋼琴之上浮現。

    這是苦痛和心慌意亂的形象，也是他音樂之中的悲傷以及茫然。

    與第二主題的旋律形成強烈的對比。

    等到這個主題出現后，與傅調所演奏的第一主題旋律進行對比分析后，系主任這個時候才知道自己剛剛錯的究竟有多么離譜。

    “這個對比樂段的表達？”

    音樂之中最為有力量的便是重復，其次便是對比。
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