第(3/3)頁 婦人不理會大兒子，她還是不希望兒子去當兵。 是啊。 在生活富裕后，誰又希望自己的孩子去當兵呢，他們家在軍隊又沒有關系等著繼承，而北平每年都有戰事發生，可不是后世的和平年代。 但是北平不一樣的。 軍人地位的提高，是全方位的，不是空洞的口號。 和后世早期一樣。 當軍是好出路。 晚上。 小兒已經睡著了，婦人才向丈夫抱怨。 劉通笑了笑。 “大學是新事物，并不代表比當兵的出路要好。” 劉通是北平的大文學家。 大學的建設，他是參與過討論的。 所以比起眼前的婦人，下意識的認為讀大學就可以做官，而劉通知道大學的未來規劃和方向。 未來大學的建設，是結合技術司，半工半學的教學形勢。 學生們會學很高深并且枯燥的課程，沒有天賦的孩子跟不上，只有真正的有天賦的孩子，才能達到大學的學習進度要求。 劉通看了那些內容，他認得字，但是合起來一句話都看不懂。 如此高深的教學，他不認為自己的孩子能跟得上。 而在學習的過程中，大學生會參加各個七級技術人員主導的研發團隊，最終成為七級以上技術人員的徒弟。 這些徒弟們通過各項的考核與他們的論文，出師后才會被定為一二三級不等的技術人員。 等他們有了新的發明或者研究，才會逐漸升級起來。 聽到不是做官，婦人才住嘴了，不過還是擔憂，“當兵不是不好，可是我們家的孩子，又何必去當兵呢，畢竟萬一有個不好。” 劉通默默無言。 他沒有很高的覺悟，但是雖然不支持兒子去當兵，但也不會反對兒子去當兵。 并且當兵的確是條不錯的出路。 兒子是中學畢業生，只要在軍中表現良好，很容易成為武官，以后不論是留在軍中，還是退伍后分配工作，都會有大的前程。 無形的差距已經誕生了。 在北平很多百姓停留在努力工作的見識時，劉通這類的家庭，已經知道如何規劃自己孩子未來的道路。 這就是知識的力量。 而在向上發展的社會，因為無數的機會，導致這些問題并不會突出，只有陷入發展平緩的社會，才會冒出這些問題。 到如果社會發展倒退，這些問題就會變得尖銳起來，成為致命的問題。 第三天。 北平綜合大場。 人山人海。 天還未亮的時候，已經從四面八方涌來了源源不斷的人流。 北平的百姓們。 各地的官員們。 那些抱著好奇心，從遠處提起那趕來，在北平逗留不少時日的鄉紳們、讀書人們。 容納二十萬人的北平綜合大場，所有人都被這個宏大的建筑的規模而震撼。 (本章完)