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    “你這是，試驗新法子？”怎么老是跟不上師妹的節奏。

    “不算是，我就是希望能有更多的醫劍修。”

    “我支持你。”精神上的。

    ……

    學生們各個都要學的煉丹制藥，現在從他們的修為層次而言，都可以過關。

    無他，得自己吃！吃得好了，有利提高甚至晉階，吃得不好，就是大家共同的藥物試驗對象了！這怎么是恐怖二字可以概括的。

    材料超綱？沒事，練氣期藥材相對是很便宜的，木蘭自己掏腰包真的掏得起。加上教學計劃內的制定丹藥，這些學生的“手感”就練出來了。

    其他三門課同樣簡單，自己用，或者全班拿出來一起比對，好不好立刻見分曉。

    過兩年，他們都要去考一品師“玩玩”，所以現在也就是弄點應試教育罷了——不筑基，沒有學理論的必要；不金丹，沒有考醫修的必要。

    總體上，木蘭這個班的進度、成績，一直維持著中等還略差的水平，但劍術上絕對能進前三，修煉上則能進前十。

    只，不知道多少人能走下去。

    光是筑基、結丹這兩大關卡，不知道多少學生就此止步。有徽章、有戰力的金丹醫劍修的培養概率實在太低了……

    木蘭劍和劍氣陣同時出手、將負隅頑抗的家伙徹底放倒時，木蘭居然分神思考著學生的晉階概率問題。

    “他死了？”同伴擦汗。

    “沒有。”如果真的全力出手，她現在肯定力竭，但對手早就成了渣。

    木蘭漫不經心地將重傷吊住，然后將犯人扒拉得干干凈凈連口水都不留地扔進法屋移動監牢。一系列過程又快又狠，連專做這事的執事們都看得只眨眼。好可怕的醫劍修！


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