第(3/3)頁 確定了研究方向的選擇之后，寧晨與燕大的相關負責人員進行了聯系，表達了自己想要進實驗室實習的想法。 這個研究方向嚴格的說，應該是屬于工科的范疇，但因為其中涉及到很多生物學與化學的知識，也有部分理學類的實驗室，也在進行相關的研究工作。 燕大在生物學和化學領域的實力都很強，有實驗室在進行這個方面的研究，也是比較正常的事情。 “那你以后有時間的話，可以多來聽聽這門課。這門課的上課時間都是晚上，下課之后，我們還可以直接去操場跑步。” 來到實驗室后，寧晨見到了高宏良本人。 就這樣，寧晨開啟了新一學期，在燕大交流學習的生活。 聽寧晨這么說，高宏良也不禁微笑了起來。 這已經是兩人之間的保留節目的，不過每一次一起跑步，寧晨都能夠感受到快樂和成就感。 “是的，高教授，我之前的主要研究方向的確是材料學與數學。但在我發現我的材料學研究陷入瓶頸之后，意識到自己還有很多的知識需要補充。您的研究方向同時涉及到生物學、化學、冶金學等等的知識，如果我有幸能到高教授您的實驗室實習，一定可以學到很多的東西的。” 更何況，跟宋溪韻一起上課，寧晨也能夠保持很好的心情。 之前在水木大學的公開課，寧晨都是和林佑挨在一起坐著，確實還沒有像現在這樣，和宋溪韻坐在一起并排聽課。 “寧晨，這節課試聽的感覺怎么樣？” 但在這種生活持續了一段時間之后，寧晨也在思考著，如何讓自己各科的學科水平更進一步了。 生物學是寧晨重生之后，從未真正花心思研究的科目，而且生物學的知識，看起來與寧晨現在想研究方向，并沒有太大的關系。 臨近上課的時間，一位年紀不小的老師走進教室，看樣子應該是一位資深的數學教授。 “如果要是有哪個實驗課題，可以同時涉及化學和生物的知識就好了。” 下課之后，寧晨又和宋溪韻一起去操場跑了5000米。 雖然這門課程是一門考查課，但大部分學生還是聽得非常認真，很少出現上課劃水摸魚的情況。 想到這，寧晨開始查找著一些適合自己當前情況，同時自己又感興趣的實驗課題。 <div class="contentadv"> 現在寧晨最想提升的，是化學這門科目的學科水平。 “哈哈，是的，我也是我們學院極少數研究的方向比較雜的老師。當然我個人覺得，這種交叉型學科的研究方向可能是未來的熱點，因為很多學科之間都有比較緊密的相通之處。” “沒錯，比如說生物學和化學之間，就有非常緊密的聯系吧。”寧晨說道。 說起來，寧晨在重生之后，從來都沒有真正研究過生物，可即便如此，自己的生物學學科經驗也積累了一些。