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    課程結(jié)束的時(shí)候，奚南給孩子們選擇的歌曲是《隱形的翅膀》。那天去學(xué)校觀看尹振飛的話劇演出《成長(zhǎng)》，最后他們的劇中劇的六一節(jié)目《蛻變》，就是以《隱形的翅膀》作為片尾曲。

    奚南當(dāng)時(shí)和孩子們一起在千人大禮堂的現(xiàn)場(chǎng)，這首歌曲很能觸動(dòng)心弦。

    在我們成長(zhǎng)的道路上總會(huì)留下一些讓人難忘的經(jīng)典鏡頭。這也將是奚南留給孩子們的不舍鏡頭。

    這和上課之前的《讓我們dang)起雙槳》呼應(yīng)起來(lái)，畢竟他們即將要升入高年級(jí)的學(xué)習(xí)，也即將經(jīng)歷風(fēng)雨，接受挑戰(zhàn)。

    這一次的課，在課堂答題的戰(zhàn)隊(duì)賽中，奚南所帶領(lǐng)的班級(jí)在速度及答題正確率上一直遙遙領(lǐng)先。

    奚南甚感欣慰。

    當(dāng)《隱形的翅膀》這首歌曲響起的時(shí)候，評(píng)論區(qū)也是被瞬間刷屏。奚南相信許多孩子們也同她一樣，跟隨著音樂(lè)在唱這首歌曲。

    當(dāng)奚南唱出了“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花。”

    她甚至想到下一周和孩子們告別的場(chǎng)景。

    “留一個(gè)愿望讓自己想象吧。”

    課程結(jié)束后，奚南非常意外的收到很多父母私發(fā)的微信，

    “奚老師，這是孩子收到的最好的六一禮物，這節(jié)課簡(jiǎn)直精彩絕倫，令我折服！”

    “孩子們一定記憶深刻！你用在傳遞知識(shí)！”

    “《我們的六一》唱響成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想！”

    “激勵(lì)人心，我只服你！”

    “我仿佛看到了孩子的未來(lái)。”

    “我家女兒說(shuō)長(zhǎng)大了她要成為像奚老師你一樣優(yōu)秀的老師。”

    “很榮幸，遇到這么好的老師！”

    “真是文思敏捷，聰明過(guò)人。”

    “沒(méi)想到你的課很有特色啊！我之前很是不屑一顧，覺(jué)得不就是一個(gè)小學(xué)輔導(dǎo)老師嗎，批改作業(yè)，管理秩序。你讓我眼前一亮。給你點(diǎn)贊！”

    “老師的潛移默化，言傳教，真得太重要了。每一次上課我都是坐在孩子旁邊旁聽(tīng)的，連我都被你感動(dòng)得要哭了。
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