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分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電教多媒體的作用論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,大家一定都接觸過(guò)論文吧,論文可以推廣經(jīng)驗(yàn),交流認(rèn)識(shí)。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電教多媒體的作用論文,希望對(duì)大家有所幫助。
摘要:由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活上得到了比較高的發(fā)展水平,尤其是教育方面,電教媒體在學(xué)校教學(xué)中得到了比較廣泛的應(yīng)用。本文分析的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電教多媒體,對(duì)其在多媒體教學(xué)中多起到的作用進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);電教多媒體;作用;
引言:進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),對(duì)各種相關(guān)的電教媒體進(jìn)行充分的利用,進(jìn)行有效的教學(xué),對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)以及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力起著重要的作用,在一定程度上能夠提高教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量,有著比較重要的意義。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效益
在教育教學(xué)的過(guò)程中,教師面臨著一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是會(huì)面對(duì)著比較多的公式和圖表,在教學(xué)的過(guò)程中,就會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較枯燥厭惡,致使學(xué)生具有著不是很高的積極性,出現(xiàn)上課不注意聽(tīng)課的現(xiàn)象,較低的學(xué)習(xí)效率。
比如:教師在小學(xué)教學(xué)的課堂上,講4-2=2這個(gè)例題的過(guò)程中,如果教師只是用木棒進(jìn)行演示,學(xué)生注意力出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象,并且在教學(xué)過(guò)程中的效果也不是很好,所以,電教媒體能夠在課堂上進(jìn)行積極的引入,就能夠把這道比較簡(jiǎn)單的減法題變成一個(gè)比較有趣的小故事。教師可以對(duì)課件制作成幻燈片進(jìn)行相應(yīng)的演示:車(chē)站上一共有4輛小轎車(chē),開(kāi)走2輛,然后讓2輛車(chē)在投影儀中慢慢的走開(kāi),這樣學(xué)生就能夠觀察到圖片上出現(xiàn)的變化,原來(lái)是4輛小轎車(chē),開(kāi)走2輛小轎車(chē),還剩下2輛小轎車(chē),這樣的演示也是在實(shí)際生活過(guò)程中的情景再現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)一步的了解到"在總的數(shù)量里,除去一部分,對(duì)剩下多少應(yīng)該用減法進(jìn)行計(jì)算"的道理。同時(shí)也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的了解到在減法公式中,具有:被減數(shù)、減數(shù)、差等三個(gè)數(shù)量之間的相互聯(lián)系,把靜止的公式通過(guò)多點(diǎn)媒體變成動(dòng)態(tài)圖面,提高學(xué)習(xí)效率。
2、時(shí)間進(jìn)行節(jié)省,對(duì)課堂利用率進(jìn)行提高
電教媒體在應(yīng)用的過(guò)程中,能夠?qū)處熢谡n堂進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的時(shí)間進(jìn)行有效的縮短,在以前的教學(xué)的過(guò)程中,教師在復(fù)習(xí)中經(jīng)常在黑板上寫(xiě)出量比較大的練習(xí)題,這樣就會(huì)在一定程度上對(duì)課堂上的時(shí)間進(jìn)行占用,一節(jié)課只有四十分鐘,但是教師在寫(xiě)復(fù)習(xí)題就會(huì)占用五到八分鐘的之間,學(xué)生指能是用眼睛看,如果應(yīng)用投影對(duì)復(fù)習(xí)題進(jìn)行展示的話,學(xué)生就會(huì)馬上進(jìn)行做題過(guò)程,節(jié)省不必要的時(shí)間。教師在對(duì)新知識(shí)講解時(shí),原來(lái)的一些課本以及教學(xué)的話語(yǔ)上相對(duì)都是比較死板的,這樣就會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生頭腦中沒(méi)有直觀景象,所以,教師就會(huì)針對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行重復(fù)的講解,但是大多數(shù)的學(xué)生都像是霧里看花,掌握的比較少。
3、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)根基,提高解題能力
在通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中分析可以知道,通常情況學(xué)生在課堂上面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些概念不清晰以及死記硬背的現(xiàn)象。對(duì)于這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅僅只是通過(guò)機(jī)械化的記憶,然而對(duì)知識(shí)的理解程度存在著嚴(yán)重的不足。因此在通過(guò)應(yīng)用電教的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)能夠不斷的對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)記憶進(jìn)行強(qiáng)化,在應(yīng)用電教教學(xué)中,通過(guò)采用投影的生動(dòng)性,很好的提高學(xué)生的理解能力,并且應(yīng)用投影中的動(dòng)畫(huà)能力所具有著的能動(dòng)能靜的一個(gè)特點(diǎn),把相關(guān)的公式在一定程度上進(jìn)行演示,例如:教師在講解扇形面積時(shí),通過(guò)對(duì)這種方式的應(yīng)用,把符合片通過(guò)對(duì)圓心角扇形面積進(jìn)行求解,或者是求出幾個(gè)圓心角扇形面積,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)的一些討論,把扇形面積公式進(jìn)行推斷出。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)投影的設(shè)計(jì)運(yùn)用比較合適,學(xué)生便能夠更加容易以及形象的去解決教學(xué)過(guò)程中所存在著的問(wèn)題。與此同時(shí),通過(guò)應(yīng)用這種方式,學(xué)生還能夠不斷的提高自身的分析問(wèn)題能力,使其學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答的過(guò)程中能夠得到提高解題技巧的能力。因?yàn)殡娊痰氖侄尉哂兄容^多的特點(diǎn),例如,生動(dòng)、直觀以及化靜為動(dòng)等方面的特點(diǎn)。所以,通過(guò)這種方式進(jìn)行利用,能夠很好的將學(xué)生的思維想象能力得到提高,同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中做到舉一反三的效果。
4、進(jìn)一步呈現(xiàn)出知識(shí)形式過(guò)程
教師在教學(xué)的過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成的過(guò)程進(jìn)行探究,對(duì)電教手段進(jìn)行有效的應(yīng)用,化靜為動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中所涉及到的一些事物等,在課堂上進(jìn)行再現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行充分的掌握和了解,進(jìn)一步取得相關(guān)的一些知識(shí)。比如:在教學(xué)圓面積相關(guān)的計(jì)算公式中,把書(shū)中的圓形在一定程度上通過(guò)相關(guān)的多媒體將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài),首先應(yīng)該畫(huà)出一個(gè)圓,然后將其分為紅色一半,藍(lán)色一半,在平均分成十六分,展開(kāi)有效的拼成接近平行四邊形,在憑據(jù)的將其分成三十二分以及六十四分,所拼湊出來(lái)的一個(gè)新圖形,結(jié)合相關(guān)的演示,教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生,并且在對(duì)圖形變化過(guò)程進(jìn)行觀察,可以發(fā)現(xiàn):分成的份數(shù)越多,所進(jìn)行拼湊的圖形越近似于長(zhǎng)方形,長(zhǎng)既然是圓周長(zhǎng)的一半,而寬就屬于圓的半徑,因此,可以在一定程度上引導(dǎo)出長(zhǎng)方形的面積公式等于長(zhǎng)乘以寬,并且圓的面積公式=πr×r=πr2.
5、總結(jié)
由于現(xiàn)代信息技術(shù)在一定程度上得到不斷地完善,網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在課堂上得到了比較廣泛的應(yīng)用,電教多媒體主要是傳遞信息的工具,在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,充分的利用電教媒體進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境,把抽象以及單調(diào)的內(nèi)容進(jìn)行形象化,這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激發(fā),同時(shí)還能夠?qū)虒W(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提高。并且在教學(xué)中對(duì)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行有效的結(jié)合,仔細(xì)以及認(rèn)真的考慮教學(xué)手段,有效的運(yùn)用,為實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)展一片新的天地。
6、參考文獻(xiàn)
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