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教師的職業形象禮儀

時間:2020-09-04 15:14:55 禮儀形象 我要投稿

教師的職業形象禮儀

  導語:教師的職業形象禮儀有哪些?以下是小編精心為大家整理的有關教師的職業形象禮儀,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。

教師的職業形象禮儀

  教師的職業形象禮儀

  禮儀修養是教師必備的基本素質之一。高職學生的禮儀素質,除了來自于學校和家庭的教育外,更多的來自于教師的言傳身教。因此,高職教師禮儀素質的提升應當放在高職院校工作的重要位置。

  1 語言表達文明規范。語言表達是教師與學生溝通的重要方式。教師表達語言時應遵守禮儀禮節、文明規范,講究語言藝術,用美的語言去感染學生,語言要自然、準確、生動。

  (1)表達準確。教師在教學中應使用規范的普通話進行教學,要注意語言的方法和技巧,講普通話、吐字要清晰、語速均勻、語氣柔和、表達完整,不可庸俗隨意。

  (2)音量適中。教師在教學中應注意音量的適中,給學生以和風細雨的感覺。聲音不宜過大,否則會給學生以聲嘶力竭之感,教師也容易產生疲勞之感,如果聲音太低則會很難聽清,影響教學效果。

  (3)語氣親和。教書育人是老師的天職,親和友善的語氣能縮小師生之間的溝通距離,增強育人的感染力,語調流暢、抑揚頓挫、風趣幽默可吸引學生的注意力。

  (4)語言文明。教師要注意語言文明,避免臟、亂、差的語言。對不認真上課的學生和不遵守課堂紀律的學生要進行干預,維護課堂教學秩序,但不能在課堂上辱罵和訓斥學生,否則會在學生面前自毀形象,在學生中造成極為惡劣的影響。

  2 衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養和審美品位,還體現著社會風尚。教師的著裝應符合身份,教書育人的職業特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體;要符合時間、場合、季節、身體特征和身份的要求。在校園內尤其是講臺上,教師著裝要端莊整潔,不能打扮休閑,女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異,男教師不能臟、亂、破,要符合教師身份。教師站在學生面前亮相,自然而然地成為“審美的客體”,教師通過自己服飾和儀表形象的示范,實質是對學生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統一,是當代高職教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。

  (1)符合原則。教師的著裝要符合禮儀服飾的“TOP”原則,即著裝要符合時間、地點及場合的需求。教師在校園和教室的工作氛圍中,應注重自身的職業形象的需求,著裝要與工作環境相適應,避免違反禮儀原則,也避免在學生面前呈現不恰當的職業形象。

  (2)拉近距離。教師著裝要注意拉進與學生的距離。教師在校園中的著裝應以學生為主要的面對對象,因此,時髦時尚有時候在教學環境中并不適宜。因此,教師在工作時間內應盡量與學生拉進距離,著裝應給學生以親切親近之感,而不是距離很遠的時尚人物。

  3 儀態舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態、神色、表情和動作,可以體現人的思想和感情。高職教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現自己良好的.禮儀形象,需要做到端莊大方、自然得體,以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學生以精力旺盛、穩健敏捷的美的感染力。

  (1)表情要親切自然。教師要善于運用坦誠的目光和親切的笑容來表情達意,正確地體現教師的態度和評價,讓學生從教師熱情注視的眼睛里看到啟迪和肯定。如講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近之感。與學生交談時,目光要禮貌地注視對方眼睛到下巴之間的區域,不要游移不定,要坦然親切。

  (2)手勢要禮貌大方。手勢是教師最明顯、最豐富、也是使用最頻繁的“教具”之一。教師在講課、談話時手勢要自然、舒展、恰如其分,要隨著相關內容進行,既不要過分單調,也不要過分繁雜。一般說,向上、向前、向內的手勢表示成功、肯定、贊頌;而向下、向后、向外的手勢表示失敗、否定、惋惜等。教師不要指手劃腳,忌諱敲擊講臺桌子、黑板或用手指指點學生等不禮貌的手勢動作。

  (3)站姿要端莊穩重。教師端莊穩重的站姿,有助于穩定學生的聽課情緒,振作學生的精神。教師站在講臺上要站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭,忌諱縮脖、塌腰,手放在兜里、擼臂;忌諱雙手扶桌,重心在講桌上,用腳蹭地面、腳尖不斷點地等不良的站姿。

  總之,就個人而言,禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力等的外在表現;就社會而言,禮儀是精神文明建設的重要組成部分,是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則,在現代社會中占有極其重要的位置。高職教師禮儀規范就是教師在教育教學工作中待人接物、為人處事的行為規范,是高職教育工作者所應具有的職業素質和職業道德。因此,高職教師應當遵循禮儀規范,自覺地提升自身的禮儀素質,才能符合職業需求,才能打造魅力教師名牌,才能贏得更多的學生的尊敬和喜愛。

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