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幼兒園教學計劃范文

幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。

幼兒園教學計劃范文1

  新的學期即將開始,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:

  1、上學期由***和***承擔上級領導下達的學具教學任務,從三月份開始,由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具使用常規,以及培養幼兒愛護學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;

  2、幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣,很愿意上學具活動;

  3、對幼兒的觀察、記憶能力,動手操作能力有所培養。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;

  4、六月份介入六型學具。

  經過一學期的學習,效果不錯,決定在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:***,副組長:**、***、***,組員:***、***等七名教師共同承擔。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應,把進度趕上,前實驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。

  我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,掌握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培養,愛護學具,教師做到心中有數,有責任心,認真對待。

  九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動,前實驗老師每人公開展示一節學具活動。十月份,***、***進行學具觀摩活動,***承擔課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、交流,提出問題,共同商討解決。十二月份,由***承擔課題講座任務,***、***、***進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。

  本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的發展也有所完善,概括和分類能力初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中,讓孩子在玩中掌握本領。

  1、仍采用每周兩節活動的教學形式;

  2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具;

  3、每周進行一次工作小結和下周活動安排;

  4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩;

  5、加強業務水平,每周進行一次學具理論學習。

  新實驗班主要進行常規訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種能力的培養,如:觀摩記憶能力,分類能力等,目標如下:

  觀察記憶能力:8節活動,包括:畫面的常規排列規則,識記底色排列順序,認規則等活動。

  概括分類能力:4節活動,包括:排除分類能力,指定分類能力等內容。

  具體教學安排:

  第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的認識 知道其排列順序

  第二周:復習活動:培養觀察記憶能力 (小下010)

  第三周:新授活動:培養觀察記憶能力 (中上013、014)

  第四周:新授 培養幼兒排除分類能力 (031)兩節

  第五周:復習 培養幼兒觀察記憶能力 (015)

  新授 培養幼兒再現的記憶能力 (016)

  第六周:新授 培養幼兒指定分類能力 (032)兩節

  第七周:新授 培養幼兒歸納推理能力 (055)兩節

  第八周:新授 培養幼兒排除分類能力 (035)兩節

  第九周:復習 培養幼兒指定分類能力 (034)兩節

  第十周:新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節

  第十一周:新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 兩節

  第十二周:新授 培養幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 (079)兩節

  第十三周:新授 培養幼兒數學邏輯能力 (099)

  第十四周:新授 培養幼兒4以內的計數能力(101)

  第十五周:復習 思維方式脫中心化 數學邏輯能力

  第十六周:新授 培養幼兒對三角形的空間認知能力 (130) 培養幼兒空間方位知覺能力 (132)

  第十七周:復習 培養幼兒空間方位知覺能力

幼兒園教學計劃范文2

  一、情況分析:

  在社會領域方面,孩子們都能說出自己的姓名,認識自己的毛巾、口杯、床位、書包的標記,能主動參與各項活動,同時樂意與同伴交往,并且使用文明禮貌用語,如:“謝謝,早上好,對不起,再見”等。但是幼兒的自我意識太強,不知道怎么與人合作,經常有爭搶某東西的事情發生,另外玩完玩具不收整的現象比較多。針對這一情況,制訂以下計劃:

  二、教育目標:

  (1)知道自己長大了,知道自己的姓名、年齡、性別,認識自己的幼兒園和班級、老師,愿意每天開心的上幼兒園。

  (2)知道3月8號是婦女節,初步了解婦女節的含義了。

  (3)認識五星紅旗,知道幼兒園升國旗時要行注目禮。

  (4)有愛護玩具的情感,懂得玩具玩完了要放回原處。

  (5)懂得與同伴相互合作、友好相處。

  三、具體措施:

  (1)開學初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走,教師描述幼兒園的環境、玩具,介紹幼兒園的工作人員。

  (2)取“打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩”等游戲。加強幼兒對班上朋友的認識,并認識區分男生女生。

  (3)在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時,教師可提供適量的玩具圖書,要求幼兒注意愛惜、不要爭搶。

  (4)利用每天的升旗活動,要求幼兒像哥哥姐姐立正,行注目禮,在美工區提供資料,讓幼兒將五角星貼在紅旗上,認識國旗。

  小班社會計劃篇三

  一、班況分析

  我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿和脫下衣服,自己吃飯等。

  二、教學目標:

  1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發愛集體的情感。

  2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關愛弱小者,有愛心和同情心。

  3、愿意為他人和集體做事,初步養成愛清潔、愛勞動的習慣,有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則,能簡單評價自己和同伴的行為,學習同伴的優點。

  4、了解家鄉的物產和名勝古跡,熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境,樂意與人交往,學習謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。

  5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。

  6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。

  三、具體措施:

  1、引導幼兒了解中國傳統節日文化,感受節日活動的樂趣。

  2、在日常活動中,引導幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

  3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導幼兒學會關心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。

  4、引導幼兒在日常活動中養成耐心聽取別人意見的習慣,學習與同伴相互協商交流,積累有計劃、有條理做事的經驗。

  5、引導幼兒了解紙與人類的密切關系,知道節約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

  6、在日常活動和游戲中,引導幼兒學習幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。

  7、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設施。

  8、引導幼兒認識家鄉的風光和物產,了解家鄉著名的風景名勝,熱愛自己的家鄉。

  9、在集體和自由交往活動中,引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

  10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家帶來好心情。

  四、具體進度安排表:

  第二周:長大一歲祝賀會(社會)

  第三周:夸媽媽(社會)

  第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)

  第五周:我的開心法寶(社會)

  第六周:警察叔叔你真棒(社會)

  第七周:春天的田野(社會)

  第八周:我們的家鄉(社會)

  第九周:家鄉的橋(社會)

  第十周:家庭小記者(社會)

  第十一周:我居住的村莊(社會)

  第十二周:美麗的公園(綜合)

  第十三周:鳥類大罷工(社會)

  第十四周:我們居住的地方(社會)

  第十五周:家鄉的特產(社會)

  第十六周:過節嘍(社會)

  第十七周:有趣的符號(社會)

  第十八周:逛商場,找特產(社會)

  第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)

幼兒園教學計劃范文3

  一、指導思想

  深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;牢固樹立以人為本的管理觀念,將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節,做到四個新:與時俱進,教育觀念不斷更新;堅持素質教育,開展工作不斷創新;深入探索實踐,課程改革成果新;促進教師專業成長,師資素質面貌新。

  全面貫徹實施《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》,更新教育思想,大膽改革,努力開創教育的新局面。以高度的責任感,認真完成本學期的工作目標和任務,為創辦特色幼兒園而努力。

  二、主要目標:

  認真落實幼兒園各項管理制度,完成本學期的教師培訓、招生及教學、保育等工作目標;抓好教育教學,促進幼兒全面發展;做好對外宣傳,實現生源的穩步增長,更好地體現我園的辦學質量與特色。加強園本內涵建設,大力提高教育實力。

  三、工作宗旨:

  重細節、講實效、看長遠

  四、工作要求

  務實與靈活兼俱、求真與創新統一,立足本職崗位銳意進取創新發展。

  五、主要內容與措施

  (一)修訂園本教研制度,加強保教常規管理

  制訂我園的園本教研、課題以及培訓等工作制度,以教學實踐中出現的問題為切入點,以解決教師在實際工作中遇到的問題為課題研究目標,促進教師自主提高專業化水平。

  1、加強師資隊伍建設,提高教師專業水平。在教師中開展業務進修“十個一”活動,即:

  (1)學習一本教育理論書籍的體會;

  (2)記好一本學習筆記;

  (3)參與一項課題研究;

  (4)撰寫一篇代表自己水平的科研論文;

  (5)每月上一堂優質課;

  (6)編寫一個優秀教案;

  (7)每月提交一個問題;

  (8)每月一篇教育案例;

  (9)每兩周一篇教學反思;

  (10)每學期一篇工作反思。

  2、加強教育教學常規管理,優化幼兒一日活動內容。

  (1)、建立隨堂聽課和檢查教案制度。

  (2)、加大幼兒一日生活流程的監管力度。

  (3)、開展集體備課,一課多研、同課異構活動。

  3、以園本教研為載體,促進教師專業成長。結合本園特點、需要及實際情況,創造性地開展教學專題研討活動。根據教研活動計劃,每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動,幫助教師更新觀念,轉變角色,提高教師的教學水平。

  4、開展系列的園本培訓活動,提升青年教師的專業水平。本學期,我們將通過系統的園本培訓,使教師逐漸勝任班級教學。本學期將舉行“幼兒園環境創設”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、組織教師一課多研,同課異構上示范課,并以本課例為載體,開展學科研討和教法培訓,進行研訓一體的園本培訓活動。

  5、加強家園聯系,促進幼兒全面發展。

  (1)、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會,讓家長了解本學期的教育目標及要求,轉變家長觀念,做到家園共育。

  (2)、充分利用和發揮《家園聯系冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認真填寫《家園聯系冊》和《幼兒成長手冊》,按時發放、展覽,在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。

  (3)、開展慶“元旦”迎新年聯歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動,讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動,了解孩子在群體中的表現,增進親子情感。

  (4)、家長客座教師活動。充分利用家長資源,讓家長走進課堂,客座教師,為孩子執教有關本行業的教學內容,以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷,拓展幼兒的視野。

  (5)、充分發揮幼兒園網站和各班班級博客的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息,不斷更新網站內容,讓家長了解班級動態和幼兒活動情況。

  6、加強課題研究,提高科研水平和反思能力。

  制定切實可行的計劃,扎實有效地開展課題研究,將教研與科研有機結合,把課題特色教育滲透到各個領域和幼兒一日活動之中,并及時總結研究成果,積極撰寫論文、隨筆和案例,鼓勵教師向各類教育報刊投稿。

  (二)園務管理:科學管理,提高效益

  1、辦園思想:幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。

  2、管理方式:以人為本,剛柔并重,以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風Ji發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上,領導參與實踐教育教學第一線。

  3、班子建設:注重學習反思、倡導批評監督,內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”,形成一支“開明、團結、高效”的好班子,使幼兒園整體工作快速發展。

  4、師資建設:強化“師表”意識,全面提升幼兒園教育形象。加強師德建設,把師德建設擺到更加突出的位置,確立“制度第一,人文關懷”的管理理念。

  5、后勤隊伍:充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢,進一步加強保教合一的意識,增強崗位角色意識,強化責任感和服務意識,以園為家,視幼兒為己出,為教育一線作堅實保證。

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