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人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案 篇1
一、人才培養(yǎng)體系建設(shè)現(xiàn)狀及問題
（一）人才培養(yǎng)機制不夠均衡
近年來，我國一些企業(yè)紛紛建立人才培養(yǎng)機制，在快出人才、多出人才上出主意想辦法。然而，設(shè)立人力資源管理部門、建立配套培養(yǎng)機制、發(fā)揮培訓作用的企業(yè)中，往往集中于大型企業(yè)。此次調(diào)研的58家中小民營企業(yè)中，18家設(shè)置了專門人才管理崗位，但缺乏規(guī)范的人才培養(yǎng)機制；4家雖然進行了會議研究和培訓安排，但隨意性強，績效不明顯。整體上看，中小民營企業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要補充力量，雖然近年來意識到了人才培養(yǎng)的重要性，但由于“重使用、輕培養(yǎng)”意識潛在，加之規(guī)模小、人員少、精密化技能含量低，一些企業(yè)在人才培養(yǎng)機制建設(shè)上不愿投入人力、物力和財力，從而減弱了人才培養(yǎng)機制建設(shè)力度，企業(yè)人才培養(yǎng)“缺腿”現(xiàn)象普遍存在。
（二）人才培養(yǎng)模式不夠完善
人才培養(yǎng)模式，是指為達到企業(yè)發(fā)展目標，在企業(yè)內(nèi)部以及與社會培訓機構(gòu)、院校之間建立相匹配的人才培養(yǎng)制度，實施較為穩(wěn)固的培養(yǎng)路徑和方式。經(jīng)調(diào)查，58家寧夏中小民營企業(yè)中，13家沒有人才培養(yǎng)計劃，占22.41%。人才培養(yǎng)計劃的缺失，反映了部分中小民營企業(yè)對人才培養(yǎng)重視程度的弱化，折射了人才培養(yǎng)要素的欠缺性和運行模式的松動性。當前，由于一些企業(yè)缺乏專業(yè)化的人才資源管理機構(gòu)和人員，人才培養(yǎng)工作起點低，對人力資源部門功能定位不清，其人才培養(yǎng)目標和規(guī)格不夠健全，培養(yǎng)方式單一。由于受家族觀念的影響，部分企業(yè)對家族外的員工“不放心、不敢用”，尤其在一些重要崗位上任人唯親，注重在“圈內(nèi)”提拔人才，人才培育受眾率低，缺乏系統(tǒng)完善的培養(yǎng)、使用、評估制度，導致人才培養(yǎng)、選拔、使用工作形同虛設(shè)。
（三）人才培養(yǎng)內(nèi)容不夠豐富
近年來，寧夏連續(xù)下發(fā)了關(guān)于加強企業(yè)人才培養(yǎng)的.文件規(guī)定，旨在加大政策保障和人力、物力、財力支持，增強企業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力。然而，在人才培養(yǎng)中，一些企業(yè)仍然存在著與實際崗位結(jié)合不緊密、培訓內(nèi)容不夠豐富的問題。比如，在培訓著力點上，注重員工職業(yè)技能的傳、幫、帶，忽略了與之相關(guān)聯(lián)的理論知識教育與學習。客觀上講，員工缺少理論知識的涵養(yǎng)，其認知面狹窄，視野不夠開闊，職業(yè)技能創(chuàng)新發(fā)展的后勁也相對不足。在培養(yǎng)的層次上，一些小作坊化、小經(jīng)營化、小生產(chǎn)化企業(yè)需要的人員少，技術(shù)含量低，企業(yè)內(nèi)部組織機構(gòu)不健全，加之受“大眾創(chuàng)業(yè)”形勢的影響，其生存壓力加大、經(jīng)費周轉(zhuǎn)困難，人才競爭更加激烈，在“不想組織、不愿組織、無力組織”人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀下，企業(yè)迫于發(fā)展需要，重視管理層忽略員工層、重視技能層忽略戰(zhàn)略發(fā)展層，致使企業(yè)人才培養(yǎng)層次不高，組織結(jié)構(gòu)亟待健全。
二、加強人才培養(yǎng)體系建設(shè)有效路徑和方法
2015年3月9日，中央下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》。意見的出臺，釋放了支持眾創(chuàng)空間、推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的信號。中小民營企業(yè)眾創(chuàng)的路徑固然很多，但最根本的還是要抓住人才培養(yǎng)體系建設(shè)這個“牛鼻子”，著力推進企業(yè)健康良性發(fā)展。
（一）多點支撐，搭建人才培養(yǎng)體系運行平臺
從理論上講，平臺是指一種基礎(chǔ)的可用于衍生其他產(chǎn)品的環(huán)境。具體至中小民營企業(yè)人才建設(shè)領(lǐng)域，就是完善人才培養(yǎng)體系制度，規(guī)范培養(yǎng)運行機制，搭建人才培養(yǎng)的軟資源和硬件設(shè)施支撐平臺。一是建立培訓機制。要著眼寧夏經(jīng)濟轉(zhuǎn)型新形勢，加大中小民營企業(yè)高技能人才項目建設(shè)，堅持收（統(tǒng)一培訓）、放（學校帶教）結(jié)合，進一步拓展集中培訓、個別選訓、分批輪訓渠道。尤其在統(tǒng)一培訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重強化員工自我學習意識，提升崗位實踐能力，為推進企業(yè)發(fā)展提供素質(zhì)保障。二是完善運行機制。政府要引導企業(yè)靈活運復合型人才、寬口徑專業(yè)人才、專業(yè)人才、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力在制定培養(yǎng)目標、規(guī)格上下功夫，在實施整套人才培養(yǎng)管理制度上抓創(chuàng)新，在規(guī)范教學方式、方法、手段和路徑上見成效，確實做到放權(quán)不越權(quán)、放手不撒手、給力不制約，徹底杜絕人才培養(yǎng)“無組織”狀態(tài)。三是健全落實機制。企業(yè)要應(yīng)用勝任力模型，為希望培養(yǎng)的人才建立明確的判定標準，并據(jù)此選定潛在的培養(yǎng)對象。要將人才培養(yǎng)的工作轉(zhuǎn)化具體的、可操作的工作任務(wù)，指定任務(wù)負責人，加強檢查督促，確保人才培養(yǎng)工作落地生根。
（二）多線連接，構(gòu)織人才培養(yǎng)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)
將生態(tài)網(wǎng)絡(luò)理念融合于中小民營企業(yè)發(fā)展，就是要把員工作為企業(yè)建設(shè)的主體，夯實素質(zhì)支撐“軟實力”，增強持續(xù)發(fā)展的源動力。當前，企業(yè)對人才的需求大多集中于專業(yè)、通用、創(chuàng)新、技能型人才，“軟實力”的提升，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。為此，要深化內(nèi)部培養(yǎng)的“線”，企業(yè)要自覺解脫“不愿花錢培養(yǎng)人才”思想的桎梏，主動破解培養(yǎng)制度不規(guī)范、培養(yǎng)機制不健全的瓶頸。尤其針對員工隊伍結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、個體素質(zhì)參差不齊等問題，要將職業(yè)技能培訓拓展至企業(yè)發(fā)展歷程及前景、戰(zhàn)略目標、企業(yè)文化、工藝流程、目標考核、安全操作等范疇，使其在了解企業(yè)發(fā)展內(nèi)涵中、提升專業(yè)技能中，激發(fā)愛企建企情感，夯實中小民營企業(yè)人才基礎(chǔ)。要延伸外出培養(yǎng)的“線”，中小民營企業(yè)要改變固步自封、因循守舊的發(fā)展現(xiàn)狀，積極與地方政府、職業(yè)院校搭建溝通橋梁，共商人才培養(yǎng)，共育優(yōu)質(zhì)人才，鼓勵員工走出去“看世界”，為本職工作“加油”“充電”，進而揚好工作之帆，增強素質(zhì)涵養(yǎng)。要嫁接崗位輪換的“線”，企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部開展崗位交流活動，使員工在幫思想、幫學習、幫技能活動中，為企業(yè)發(fā)展輸入新鮮血液，增添正能量。通過編織內(nèi)部培養(yǎng)的“線”、架構(gòu)外出培養(yǎng)的“線“、生成崗位輪換的“線”，力促人才培養(yǎng)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的生成與運用。
（三）多面契合，建立人才培養(yǎng)工作格局
企業(yè)人才建設(shè)，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)格局的構(gòu)建。近年來，寧夏堅持“抓大扶小”、“抓大促小”，發(fā)展壯大中小企業(yè)。然而，由于發(fā)展方式粗放、抗風險能力較差、人才短缺等問題客觀存在，人才培養(yǎng)體系建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗。為此，要在站在構(gòu)建人才培養(yǎng)大格局的角度，切入員工選拔和激勵機制的“面”，將人才培養(yǎng)作為推進企業(yè)發(fā)展的固本工程，抓平臺、抓研發(fā)、抓投入，確保人才培養(yǎng)思路與“四個寧夏”建設(shè)相吻合，培養(yǎng)進程與企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展相同步，培養(yǎng)路徑與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級相合拍，進而外擴優(yōu)秀人才增量，內(nèi)增人才培養(yǎng)存量，形成培養(yǎng)快、使用好、待遇高的高技能人才培養(yǎng)格局。并聯(lián)人才培養(yǎng)評價的“面”，堅持多與、少取，人才培養(yǎng)保障政策、環(huán)境、服務(wù)多管其下，并將人才培養(yǎng)評價機制納入人才培養(yǎng)軌道，列入地方和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，找準抓手，重點突破，形成上下聯(lián)動、左右協(xié)同、規(guī)范運行的保障、運行、評價格局。融入整體育人的“面”，將社會主義核心價值觀、企業(yè)文化、“企業(yè)夢”融入人才培養(yǎng)，建立常態(tài)化培養(yǎng)格局，為人才的塑造、企業(yè)的發(fā)展打牢堅實的思想政治基礎(chǔ)，為企業(yè)擴內(nèi)需、穩(wěn)就業(yè)、惠民生、保穩(wěn)定發(fā)揮積極有效的推進作用，
人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案 篇2
中國建設(shè)銀行現(xiàn)已在全球29個國家和地區(qū)設(shè)立各級境外機構(gòu)251家。隨著境外業(yè)務(wù)不斷拓展，機構(gòu)數(shù)量逐漸增加，小語種人才成為建設(shè)銀行國際化人才的重要組成部分。2018年度校園招聘擬在北京、上海和廣東三家分行招收小語種專項人才。現(xiàn)將有關(guān)培養(yǎng)計劃說明如下。
一、培養(yǎng)對象
符合《中國建設(shè)銀行境內(nèi)分支機構(gòu)2018年度校園招聘公告》的基本條件且主修語種為葡萄牙語、波蘭語、印尼語、越南語等四個語種的'2018年度應(yīng)屆畢業(yè)生。
二、入圍條件
除以上標準外，小語種專項人才還應(yīng)滿足以下要求：
（一）具有中華人民共和國國籍，有志于投身中國建設(shè)銀行國際化發(fā)展事業(yè)，愿意到官方語言為主修語種國家工作。
（二）須為相關(guān)語種專業(yè)全日制大學本科及以上學歷，具有較好的聽、說、讀、寫能力，能使用該語言正常開展工作；
（三）有該語種國家留學經(jīng)歷及擁有語言等級證書者，或具備較好的英語水平者，或具備金融、經(jīng)濟、財會、IT等專業(yè)背景者，同等條件下優(yōu)先考慮。
三、工作安排
（一）工作地點
北京、上海、廣州及對相應(yīng)語種的境外機構(gòu)。
（二）培養(yǎng)方式
小語種專項人才通過校園招聘相關(guān)流程被正式錄取后，需與所錄用分行簽訂勞動合同和專項培養(yǎng)協(xié)議，由錄用分行根據(jù)總行統(tǒng)一的培養(yǎng)計劃進行培養(yǎng)，促使小語種人才加速成長為熟悉銀行業(yè)務(wù)的專業(yè)人才。
員工在達到培養(yǎng)要求后，根據(jù)工作需要和培養(yǎng)情況，需服從總行統(tǒng)籌安排擇優(yōu)外派至相應(yīng)語種的境外機構(gòu)工作。
四、其他說明
“小語種專項人才”培養(yǎng)計劃的招聘程序與校園招聘整體安排一致，由總行統(tǒng)一組織，在面試測評等環(huán)節(jié)中將安排小語種專業(yè)能力測試。
凡有志于參加“小語種專項人才”培養(yǎng)計劃的應(yīng)聘者，請應(yīng)聘北京市分行、上海市分行或廣東省分行的“小語種專項人才”崗位。報名流程參見《中國建設(shè)銀行境內(nèi)分支機構(gòu)2018年度校園招聘公告》。
人才培養(yǎng)體系建設(shè)方案 篇3
學校自一九九二年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來，我校青年學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績，一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學名師英才工程實施方案》精神，結(jié)合我校“十·五”期間教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定在“十·五”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃。現(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下：
一、培養(yǎng)目標
學校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學校重點建設(shè)的各學科領(lǐng)域都有一批年富力強的中青年學科帶頭人，并且使他們都成為本學科領(lǐng)域國內(nèi)知名的專家、學者，從而保證我校重點建設(shè)的各個學科能始終保持國內(nèi)領(lǐng)先地位。
二、選拔條件
1、遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學民主的治學作風。
2、團結(jié)容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學的無私奉獻精神。
3、具有堅實的理論基礎(chǔ)，學術(shù)思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
4、掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學術(shù)交流。
5、能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學活動。
6、具有博士學位，職稱為副高職以上。
7、身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。
8、在具備上述各項條件的同時，還須具備以下任意兩條：
⑴ 5年獲國家（科技進步、自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、教學成果）三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應(yīng)是獲得證書并在課題中承擔主要任務(wù)者。
⑵ 近5年獨立撰寫并正式出版有學術(shù)價值的專著或主編過由專業(yè)指導委員會批準出版的本學科全國統(tǒng)編教材1部。
⑶ 近5年在國際著名學術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇；或在國內(nèi)本學科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上；或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。
⑷ 在國際學術(shù)機構(gòu)擔任職務(wù)；或在國內(nèi)一級學會擔任理事以上職務(wù)者。
⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語進行教學者。
⑹ 近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的'科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學領(lǐng)域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內(nèi)同行一致認可者。
三、選拔程序
選拔拔尖人才必須按以下程序進行：
1、根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學科或?qū)I(yè)進行民主評議，然后由所在學院按照條件要求組織專家進行初評。
2、各學院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關(guān)佐證材料。
3、學校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學習經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學術(shù)計劃。同時還要回答評審專家的提問。
4、評審會專家評議討論并投票表決。
5、學校對專家評審通過的人選進行公示。
6、學校批準公布。
四、選拔范圍
拔尖人才選拔的范圍包括學校規(guī)劃確定的所有學科和專業(yè)。同時，學校特別鼓勵教學科研人員在新興學科、交叉學科以及邊緣學科領(lǐng)域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學科、交叉學科和邊緣學科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。
五、支撐條件與組織管理
1、為確保此項計劃的順利推進，學校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學名師英才工程領(lǐng)導小組”負責抓這項工作，由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負責具體實施。
2、學校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：
（1）為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。
（2）拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。
（3）學校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內(nèi)重要學術(shù)會議的差旅費用。
（4）每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。
（5）為每一位拔尖人才指定一名導師。
（6）對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學校優(yōu)先予以考慮解決。
3、對拔尖人才的任務(wù)要求：
拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學任務(wù)，而且還必須完成下列科研任務(wù)：
⑴每年必須在東北林業(yè)大學中文學術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學術(shù)論文或在國外著名學術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應(yīng)為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學名義發(fā)表的。
（2）3年內(nèi)必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上；人文社會科學領(lǐng)域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。
（3）5年內(nèi)必須出版一部高水平的學術(shù)專著；或獲得一項省部級科技獎勵。
4、學校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務(wù)指標，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。
5、拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：
（1）經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學科帶頭人；
（2）年齡滿45周歲；
（3）有嚴重的學術(shù)腐敗問題和學術(shù)制假者；
（4）由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。
6、實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學科帶頭人的重大舉措。各個學院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學術(shù)交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關(guān)學術(shù)團體中擔任職務(wù)，提高他們在國內(nèi)的知名度。
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