關于情感因素在教學中的具體應用論文

　　教育教學不僅是一個知識交流和傳遞的地方，而且是一個情感培養和交流的地方，如果老師和學生的情感交流進行的順利，不僅可以促進班級的管理，而且可以促進學生的學習成績的提高，那么， 情感因素在教學中怎么具體應用呢?

　　1.課前積極的情感投資

　　人都是有感情的動物，學生的學習興趣和學習效果和師生的情感狀況有很大的關系，如果那個老師態度溫和能和學生打成一片，很多學生就越喜愛這個老師的課程，而且這個老師的教學效果也就越好。當學生從心底里認為老師是真正的關心和愛護他時，老師的批評有時候都是有效的，但是學生如果從情感排斥某個老師，老師的每個動作或者話語都可能引起學生的反感。所以，老師和學生情感的建立不僅表現在課堂上，課前師生良好情感關系的建立互動，能促進課堂更好的效果。所以，老師要想辦法建立和學生課前的情感，比如在給學生批改作業時的認真和鼓勵，在課件和學生進行溝通交流，都能推動老師和學生之間的情感交流的。

　　2. 賦予學生實驗設計方案以適當的情感色彩

　　在實驗中，學生的設計方案是不含感情因素的，但是在實驗設計的過程中，學生是經過思考，并且付出一些情感的，老師可以賦予這些設計方案一定的感情色彩，讓學生在其中感受到情感的興趣，從而增加學生的學習熱情。比如老師在教學中，先展示學生的實驗方案圖片，并且對學生的方案進行點評，讓學生的注意力集中在課堂上，集中在作品上。這樣學生就能很快的進入課堂。

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