pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

任務驅動教學污染生態學論文

時間:2020-08-13 16:41:35 其他類論文 我要投稿

任務驅動教學污染生態學論文

  1任務驅動教學在《污染生態學》課程中的實施

任務驅動教學污染生態學論文

  (1)課程任務模塊的設計。《污染生態學》課程建設目標是成為適應現代工業、農業及生命科學相關人才培養需要的、具有立體化教材體系的課程體系。結合該課程內容廣、綜合性與應用性強等特點,本著“實用”以及理論聯系實際的原則,根據專業人才規格要求和教育教學規律,按照突出應用性、實踐性的原則,筆者設計的任務為8個。按照“以人才培養為主線、以真實污染案例為載體、以污染物在水、大氣和土壤中的遷移轉化規律為依托、以生態學方法修復被污染的生態系統為行動體系”的要求,進行課程內容設計、教學模式設計、課程實施方案設計和評價體系設計。課程通過任務驅動教學,促進學生創新性思考、討論,激發學生將最新污染生態學實際問題與多方面相關知識相結合,從而制定解決方案,學生和老師互動共同探討方案的合理性,從而優化方案,共同營造開放、民主、活躍的氣氛,將課堂變成一個超越單向信息傳遞的場所,形成分享知識、分享經驗、分享智慧、分享快樂的理想平臺。

  (2)課堂教學上的應用。對于課堂教學,任務驅動教學法將教學過程細分為引入實例、導出原理、精講互動三個階段,充分發揮學生主體地位,引導學生自獲其知,自識其能。摒棄教師和學生間表演者和觀眾的關系,實現教師由表演向導演學生由被動學習向主動學習的轉變。教學開始時,首先引入一個污染生態實例,如:日本“鎘米”事件引出土壤污染及生物防治、“水俁病”案例嵌入到生物富集的教學中,從而激發學生的學習興趣。然后,導出引發污染的原理,讓學生認識實例背后的生物防治技術。最后進入精講互動環節,這個環節分成提出問題、學生自學和要點解析三個步驟:第一步,提出問題。拋出一個簡化的具體實例,針對各知識點,設置關鍵問題。以地衣監測磷肥廠附近的氟污染為例,構造一個簡化的指示生物和監測生物數據庫,然后結合該數據庫,給出環境污染的生物監測問題。通過給學生布置學習任務,激發學生學習興趣。第二步,學生帶著問題自學各知識點,立足自身解決問題,教師協助指導。第三步,教師進行要點解析,精講技術難點,提高學生對難點知識的掌握度。

  (3)課后討論上的應用。對于課后的專題討論,經常會受到學生的忽視。正如上述的現狀分析,由于例題和課本習題均為孤立的污染生態學知識,且通常較簡單,學生認為已經懂了,無須課后再花時間討論。因此,將專題討論綁定教學,讓學生從實際項目中充分認識專題討論的魅力所在,從而增強學生課后討論的'動力。具體實施時,采用分組學習的方式,將理論學習好、分析能力強的同學分配到各個小組,以先學帶動后學,避免分析能力差的同學失去信心;而且,學生和教師之間通過QQ、郵件、電話等方式交流學習心得和答疑解惑。

  2結論

  《污染生態學》課程是環境科學和環境工程專業學生的學位課,如何激發學生的學習興趣和積極性,提高教學效果是個值得探討的教學問題。本文首先對目前主要的學習現狀進行分析,然后提出采用任務驅動的教學方法進行污染生態學教學,詳述了該教學方法在課程任務模塊的設計、課堂教學和課后討論上的應用方式。通過對兩屆研一學生的教學實驗,該方法在轉化學生的學習角色、提高學生學習積極性、增強學生的學習興趣,提高學生分析問題和解決問題的能力等方面發揮了重要的作用,是進行污染生態學教學的一種實用教學方法。

【任務驅動教學污染生態學論文】相關文章:

1.任務驅動法教學保險學論文

2.管理學課程任務驅動法教學研究論文

3.任務驅動教學法在基礎會計的應用論文

4.任務驅動教學法在計算機教學中運用論文

5.任務驅動教學在高職田徑教學中的應用探討的論文

6.任務驅動法在中學計算機教學中的運用論文

7.任務驅動教學法的三個結合優秀論文

8.論文:小學信息技術課實施任務驅動教學策略

主站蜘蛛池模板: 土默特左旗| 汝城县| 潍坊市| 兴城市| 拉孜县| 荥阳市| 英吉沙县| 浏阳市| 屏东市| 彭泽县| 元朗区| 胶州市| 长岛县| 云龙县| 孙吴县| 霍林郭勒市| 龙泉市| 西昌市| 兰州市| 沙湾县| 乌兰察布市| 额济纳旗| 涞源县| 清徐县| 祁连县| 江华| 莎车县| 新竹县| 乌恰县| 双牌县| 绥江县| 灌阳县| 盐城市| 磐石市| 青龙| 平度市| 民乐县| 重庆市| 扶沟县| 五寨县| 菏泽市|